《北京的春节》教学设计

市五小  朱琳

教学目标

1、会写15个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。

3、了解文章的表达顺序， 体会详写略写的好处。

教学重点

引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

教学难点

作者为突出北京春节的民俗特点所采用的详写略写的表达方法。

学情分析：                                                                

春节是我国传统的节日，更是小孩子们最喜欢的节日。因此本课是学生喜欢阅读的课文，教学时，可以从学生谈自己如何过春节的感受入手，再引导学生了解老北京人在春节期间的主要活动情况，感受老北京人过春节的风俗习惯，最后让学生揣摩课文的表达顺序和详、略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

教学方法：讲解法、引导法

教具准备：多媒体课件

教学时间：2课时

教学过程

第一课时

教学目标：

1．会写15个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文化和传统文化。

教学重点：

1.正确读写本课的生字词。

2.引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹。

教学过程：

一、谈话导入。

1、同学们，我国民间最隆重、最传统、最热闹的节日你们知道是什么吗？（春节）

2、介绍春节习俗。

3、播放视频《过了腊八就是年》，这就是北京春节的写照。                                                           

相关童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）

4、今天，我们就跟随作家老舍走进北京，过一个年味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。（板书课题）                                                                                                                       

5、了解作者：老舍(l899—1966),满族，原名舒庆春，字舍予，老舍先生还有“语

言大师”之称。他的文学作品最大的特点是“俗白”。写的都是老百姓喜闻乐见的生活之事，语言通俗易懂，幽默诙谐、散发着浓郁的北京味，不愧为“人民艺术家”。代表作品《济南的冬天》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等。

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们认真听课文朗读，圈出本课生字、词语，说说老北京的春节给你留下怎样的印象？（播放课文朗读视频）

    2、师生交流生字词和专业词汇。

（1）课件展示生字词，强调“醋”字的写法。

（2）理解词语

“腊月、初旬、元旦、万象更新、残灯末庙”等。

三、再读课文，理清脉络                                                                

    1、请同学们快速浏览课文，北京的春节从什么时候开始，什么时候结束的？                                                                （预设：照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。一眨眼，到了残灯

末庙，春节在正月十九结束了。）                                                               

    2、作者写了北京的春节的哪些重要的日子呢？                                                               

    板书：腊八——腊月二十三——除夕——正月初一——正月初六——元宵——正月十九                                                               

    3、观察板书，你有什么发现？（本篇文章是按时间顺序来写的）                                                               

4、下面我们再具体地理一理，北京人过春节的活动历时这么长，那他们每段时间到底有哪些风俗习惯的活动呢？请同学们默读课文，然后填下表。

5、交流上面表格

6、课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略。

7、师小结:

课文以时间为线，把老北京春节的各种民俗活动如串珍珠般地连接起来，条理清楚，详略得当，突出老北京春节民俗的独特之处，使人印象深刻。

8、根据以上内容，将文章分为几部分呢？并说说每部分的主要内容。

    四、总结

这节课，我们初步了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，体会京味语言的特点，分清了文章的详略，理清了文章的脉络。下节课我们将详细地了解北京春节的习俗。

五、布置作业

板书设计

1、北京的春节

腊八——腊月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九

忙碌        热闹        喜庆       团圆   

第二课时

教学目标:

1、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文化和文传统文化。

2、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

教学重点:引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

教学难点:作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

一、回顾全文，复习导入

1、复习导入:

同学们，上节课我们对老舍先生笔下的五十多年前老北京的春节有了一定的了解。今天就让我们再次走进老北京，跟着老舍先生去过一个京味十足的春节，感受那里魅力十足的年文化。（板书课题）

通过上节课的初步学习，我们知道这篇课文是按照时间顺序来写北京的春节。北京的春节整体上给我们留下了热闹、忙碌、喜庆、团圆的印象。      

2、过渡：从腊八到正月十九这些日子的描写当中，大家还记得老舍先生把哪些日子写得比较详细呢?（腊八、除夕、正月初一、正月十五）

二、深入详写片断，品读课文，感受节日气氛

(一)腊八:

师:在腊八这天，按照北京的老规矩，人们都做了哪些事?在文中找出相应的语句并勾画出来。

出示：“在腊八那天，家家都熬腊八粥……农业展览会。”

讲解;从“家家都”都可以看出节前人们的忙碌，对春节的重视。

“农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干果非常多，多得好像聚在一起开展览会。

多么有意思啊!作者用形象生动的比喻，把腊八这天人们的忙碌描写得如此风趣。

出示：“把蒜瓣放进醋里......忍不住要多吃几个饺子。”

讲解：一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色;一个“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的风趣、巧妙。

(二)除夕

1、除夕给你什么感觉呢?(热闹)

2、在除夕这天，按照北京的老规矩，人们都做了什么事让我们感受到“除夕真热闹”呢?(课件出示:第七自然段)

3、人们的活动:“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味” 、“男女老少都穿起新衣”、“门外贴对联，屋里贴年画”、“放鞭炮”、“吃团圆饭”、“守岁”。师讲解“守岁”:一重意思，年长的人守岁，有珍惜光阴的意思;二重意思，年轻的人守岁，则是为了父母延寿。

4、从这些活动当中，我们可以看到人们是多么重视除夕、多么重视除夕夜的团圆啊，这饱含着浓浓的亲情，浸润着我们中华民族的传统美德。

5、从味道到色彩到声音，对除夕这一天，作者进行了全方位的描写，无不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍先生观察的细腻。

6、除夕这天，你是怎么过的呢?打开记忆的闸门，让我们分享你的快乐吧?（生课后可练说）

7、小结:是啊，热闹的除夕，处处洋溢着喜庆，诉说着团圆的故事。

  (三)正月初一:

1、刚才我们感受到了除夕的热闹，但是，按北京的老规矩，“正月初一”与“除夕”是截然不同的，“正月初一”的光景怎样?请你找出相应的语句。

(师课件出示第8自然段文字)

“截然不同”什么意思?形容两种事物毫无共同之处。)

2、与热闹忙碌的除夕相比，人们在正月初一这一天相对比较悠闲。你们能从哪些地方感受到正月初一人们的悠闲自在?

找出相应语句。(人们的活动:男人们拜年，女人们在家接待客人，小孩们逛庙会，铺户门上板子休息，伙计们访友、逛庙会。)

3、小结:不同年龄，不同身份的人，每个人都在拜年，走亲访友、或者逛街、比赛。总之都没有闲着的，但却是那么快乐轻松自在。

    (四)元宵节

1、元宵节的这一部分，你发现作者写的最多的是什么?(灯)

2、再读课文，把描写灯的语句画出来，读一读，看看能体会到什么?

3、交流:

“正月十五……红火而美丽。” 红火而美丽

“有名的老铺子……故事。” 一连串的排比，让我们感受到了“灯”的数量多、种类多。

4、此时的人们完全走进了灯的世界，这真是一种美的享受啊!

5、课件演示:各种灯的图片。

6、小结:在这五光十色的灯的世界里畅游，让我们感受到了“满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同”的热闹喜庆场面，让人流连忘返，难怪老舍先生说(课件演示:句子“元宵上市，春节的又一个高潮到了” “这的确是美好快乐的日子。”)

三、比较阅读、领悟写法，体会详略得当的表达效果

1、刚才，我们深入的分析了老舍先生详细描写的四个部分内容，感受了老北京春节的温馨和美好。而对于其它时间，老舍先生写得很简略。

2、课件出示问题:课文内容既有详写又有略写，作者这样写有什么好处呢?

(抓住主要特点来描写。突出了北京春节的民俗特点，让北京春节的风俗习惯在我们的心中留下了深刻的印象。)

3、小结:老舍先生在整体介绍北京春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让老北京春节的风俗习惯给我们留下了深刻的印象，这就是详略得当写法的好处。在我们的习作中也可以运用这种详略得当，抓主要特点描写的方法，使自己的作文更具特色。

四、拓展：阅读链接

五、课件出示小练笔:

回想你家过年的情形，仿照老舍先生的写法，按照时间的顺序，注意详略得当，写一写你家的春节。

板书设计:

1、北京的春节

时间顺序   腊八 除夕 正月初一 正月十五

详略得当   突出重点

1、《北京的春节》第一课时预习单

1、熟读第一课电子教材。

2、找出本课生字、词语。

3、找出文中表示时间的词语，试着划分段落，想一想：北京的春节给你留下了怎样的印象？

4、完成表格填写，表格如下：

1 《北京的春节》课件.pptx