一、说教材
本课是部编版二年级下册第五课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。本课的重点是引导同学能依据自己状况及游戏环境、小伙伴游戏水平状况，选择合适的游戏。
二、说学生
我们的学生求知欲强，可塑性强，共性鲜亮，具有初步辨别是非的力量。他们渴望学到更多更好玩的道德与法治知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效提高他们的学习及兴趣爱好。
三、说教学目标
依据同学的基本状况和教材的基本要求我确定本课的目标为:
1.学问目标:学会辨别哪些是有益的游戏。
2.力量目标:能选择合适的环境，依据小伙伴的水平选择有益的游戏。
3.情感目标:培有同学的合作精神和喜爱生活的情感。
四、说重难点
依据教学目标和同学的状况我确定本课的重难点为:能选择合适的环境，依据小伙伴的水平选择有益的游戏。
五、说教法学法
基于新课标的要求结合本课的实际状况我准备实行:朗读法、争论法、探究法等教学方法，协作现代教学手段，使同学乐观参加其中，从而更好的完成我的教学任务。同时乐观引导同学采纳争论法。探究法等学习方法乐观地完成自己的学习任务。
六、说教学的过程
依据新课标的要求、同学特点、本课的实际状况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下:
（一）结合实际生活， 导入本课内容
师:大家都知道人的一生离不开嬉戏，嬉戏可以说是始终伴我们成长的东西。尤其是健康向上的嬉戏对我们的成长起着无可替代的作用，引出今日的学习内容《健康嬉戏我常玩》 。
（二）共同学习，深化理解
1.老师向同学们发问，问同学们你们在课余时间都喜爱玩些什么嬉戏?同学自由发言 师总结:好这几位同学说的真好，请坐。大家玩的嬉戏我可以简洁的归结为:体育类、益智类、还有手机嬉戏。老师问同学们喜爱这些嬉戏的缘由。
2.同学自由发言。
老师总结:同学们说的真有道理，我们要在生活中玩适合自己的，健康的嬉戏才真正有利于我们的健康成长。
（三）进一步感悟，指导生活
老师让大家认真课本第20页，并让同学们说出他们的发觉。同学自由发言老师总结:同学们说的真好，即使是平安健康的嬉戏我们也应当结合自身实际和环境实际量力而行。
师:连续让大家认真课本第21页，并让同学们说出他们的发觉。
同学自由发言师:同学们说的真好，同样的嬉戏跟不同的人玩感觉是不一样的，在不同的环境中感觉也是不一样的。
（四）总结收获，结束本课
老师总结:同学们通过本课的学习都知道了，在玩嬉戏的时候，肯定要选择我们喜爱的并且健康的嬉戏。并且肯定要在合适的环境中同合适的人玩，只有这样我们才能健康成长。
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