中 卫 市 第 三 中 学
简 报
中卫市第三中学信息技术组 2022年9月30日
中卫三中信息技术组云教研活动纪实
突如其来的新冠肺炎疫情，阻挡了孩子们进校学习的步伐，但阻挡不了老师们教学教研的热情。在学校的统筹安排下，中卫市第三中学信息技术组的教学教研活动有条不紊地进行着。疫无情，人有情，我们相聚一“线”，共学共“研”。思想的火花在“云端”碰撞，智慧的种子在线上生长。
教研组长姜伊提前在教研组群发布通知，并布置好了教研内容。
9月30日下午17:15，教研活动准时开始，信息技术组全体教师开展了在线教研活动。
首先，何晓莹、孟秀娟、姜伊老师针对本年级信息技术学科两周线上教学进行了小结。她们分别结合各班实际情况，畅所欲言，分享了这几天线上教学的情况：既有孩子们线上学习的优秀表现，也有老师们网上教学中遇到的难题与困惑，还有各种别具一格的教学小妙招。大家互相学习借鉴，为今后线上教学提供有力支撑。
何老师将题库中的Excel、Photoshop、美图秀秀等练习题分门别类挑选出来，线上教学时先将软件的基础知识用ppt展现出来引导学生复习，然后将选择题知识点采用演示和讲解相结合的方法详细讲解，做到零起点教学。孟老师分享了信息技术复习课的技巧：一是要抓住关键词。从关键词入手推断逻辑，得出正确的结论。有些原题中的词汇与答案中的词汇意思近似，那这就是关键词对应的正确答案。二是看其中的逻辑推理。根据给出的数据，一步一步分析得出正确的结论。这在做VB的时候非常典型。三是类比思维。如果一道选择题中有三个词是同一类，另一个词是不同的类型，那这一个就要认真思考。例如：文字，图片，背景，链接四个词，“链接”这个词就是不同类；再如：设计，布局，格式，表格这四个词，“表格”就是不同类。姜老师认为七年级信息技术上册偏于理论课，比较适合线上教学。例如在《计算机的组成》备课时，她搜集了大量的微视频，让学生更加通俗直观的理解计算机的发展史以及工作原理。上直播课时，将＂教学助手＋互动课堂＋群直播＂融合使用，使用教学助手中的荧光笔备注讲解，利用互动课堂中的随机挑人让学生回答问题，用互动课堂中的“光荣榜”为正确回答问题的同学加分，有效提升了学生的听课效率。董老师说线上教学缺乏对学生的有效管控，老师无法约束学生，如果学生的自我约束能力较差，听课的时候注意力不集中，甚至出现中途离开课堂的现象，作为教师很难有效的把控，所以上好Photoshop图片欣赏课十分重要。在上课时为学生展示一些多种图像模式表现的色彩效果，让他们了解色彩在图像处理中的重要作用。为了增强学生的学习信心，还向他们展示了别的学校学生的优秀作品，从图片的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，在拓宽了学生视野的同时也给学生带来一种亲切感，使他们相信自己完成Photoshop的学习后也能进行一些复杂的图像设计处理。
接着，王文财老师、陶云星老师对线上教学提出了自己的建议。
王老师结合自己的教学体会说要重视做课本练习题，为了保证上课万无一失，可以提前将作业布置给学生，课后作业要认真批改，他还给每位老师分享了软件资源。陶老师谈到在网络授课上下的功夫要比平常的功夫深，他建议实操类课程可以调整教学计划，先讲理论，把实践往后排。
最后，宋主任对线上教学进行了指导和点评，并为后期教学工作指明了方向。
1、关注学生的心理变化，端正学习态度；适时引导，疏通心理压力；在线教学时间不宜过长，35分钟左右即可。
2、 激发学生的兴趣，精心设计活动，激励措施多样化。尊重学生，探寻每个学生的闪光点，依靠积极因素克服消极因素。
3、使用问卷星做好线上评估检测，衔接好后续的教学内容。
不知不觉中会议持续了将近1个小时，大家研讨的热情依然高涨。最后，在意犹未尽中大家纷纷吐露心声：“这次在线教研活动效果很好，我们要互相学习、积极探索、创新思路、共同进步，充分利用好这段“宅家”的日子，化被动为主动，变不利为有利，探讨多样化的在线教学手段，保量保质地完成各项教学任务”。
撰稿：何晓莹 审核：姜 伊
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