简 报
中卫市第三中学 2025年12月
《三国故事我来讲》活动简报
为传承中华优秀传统文化，提升七年级学生的语言表达与历史认知能力，政史地组于 2025 年 12 月 8 日 - 12 月 12 日在七年级各班教室开展《三国故事我来讲》主题活动，活动由历史教师统筹负责，全体七年级学生以小组形式积极参与。
一、活动筹备有序，基础扎实
活动前期 1-2 周，历史教师通过课堂部署明确活动主题、要求及评分标准，引导学生以 4-5 人小组为单位，自主选择 “三顾茅庐”“草船借箭” 等经典三国故事，避免内容重复。教师提供权威资料来源建议，帮助学生区分历史事实与文学演绎，并定期跟进各小组选材、脚本撰写、模拟讲述等进度，提供针对性指导。同时，筹备组完成 PPT 课件、计时器、打分表及历史人物书签等小奖品的准备工作，优化教室座位布局，为活动开展奠定良好基础。学生小组同步完成故事资料搜集、150-200 字脚本撰写、模拟讲述打磨，部分小组还准备了场景图片、简易道具等辅助材料，提升讲述生动性。
二、活动流程顺畅，成效显著
活动按预设流程有序推进：导入环节，教师通过播放三国经典影视片段、互动提问，快速激发学生兴趣，明确活动流程与评分标准；核心环节，各小组依次派代表进行 3-4 分钟故事讲述，讲述者语言流畅、逻辑清晰，精准呈现故事核心情节与历史背景，部分小组借助道具与图片增强展示效果。互动评价阶段，其他学生积极提问，讲述小组认真解答，评价采用 “教师评分（60%）+ 小组互评（40%）” 模式，确保公平公正；总结环节，教师公布获奖小组，颁发 “最佳讲述小组”“最具历史底蕴小组” 等荣誉奖项，全面点评活动亮点与不足，引导学生尊重历史事实，深化对三国历史脉络与文化内涵的理解。活动最后，各小组有序整理场地，圆满完成活动收尾。
三、活动意义深远，延伸有序
本次活动有效达成预设目标，不仅提升了学生的语言表达、逻辑梳理与公众展示能力，培养了小组合作与信息筛选素养，更让学生在沉浸式参与中明晰历史事实与文学演绎的区别，激发了对历史学科的兴趣，传承了中华优秀传统文化。后续，政史地组将持续推进活动延伸，开展 “三国人物我来评” 主题讨论、“三国历史时间轴” 绘制及《三国志》选段读后感撰写等活动，进一步巩固活动成果，助力学生持续提升历史核心素养。
撰稿： 王亚丽 报送：政史地组 审核：杨婷
学校名称：中卫市第三中学 2025 年 12月15日
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