心守一抹暖阳 静待满园花开
马贞，女，一级教师，2014年参加工作，自任教以来，一直担任语文教学及班主任工作。在教学岗位上，她默默耕耘，用心播种；在与家长沟通中，她耐心倾心，满腔热忱；在与学生的交往中，她平等尊重，亦师亦友。凭着对教育事业的执着坚守和对学生的无限热爱，她在三尺讲台上，脚踏实地，勤勤恳恳，收获着属于自己的芬芳。
一、用“爱心”感动学生心灵
爱是教育的灵魂，是馈赠学生最好的礼物。她爱学生，对学生倾注了无限的热情和关爱。她工作认真负责，从不敷衍了事，她深入了解学生，关心学生的思想和心理变化。她平等对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，她都竭尽全力帮助他们解决问题。面对班里学习不主动、学习习惯差的学生，她经常促膝长谈，不停鼓励，逐步引导他们养成良好的学习习惯，因此她的学生积极性一直很高。有时，学生在家里和家长出现矛盾，只要她知道，就会真诚地劝说学生，进行心理辅导，并与家长沟通，帮助他们解决问题，化解矛盾，受到了学生和家长的一致好评。
二、用“细心”换得学生进步
教师的一言一行，皆如春风化雨，润物无声，深刻影响着学生的成长轨迹。因此，她始终坚持将言传与身教紧密相连，让自身成为活生生的道德教材，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。作为班主任，她每天早到校晚回家。在教室内，她想方设法布置温馨教室，为学生营造明亮整洁的学习环境，她总是弯腰捡起地上的废纸，亲手摆正歪斜的桌椅；在教学上，她认真备课，每节课都要求自己思路清晰、重难点突出，形成了“高效课堂”教学模式；在育人上，她注重加强思想道德教育，充分利用集会、班会等时机教育学生如何为人处世。
三、用“耐心”激励学生成长
每个班主任在工作中都会遇到后进生，但她始终秉持着“关爱每一位学生”的信念，用耐心来培育每一株幼苗。她注意观察学生的一言一行，经常走进学生中间与他们沟通，去了解他们的内心世界；她精心捕捉每一个学生尤其是后进生身上的闪光点，哪怕是一点小小的进步；她满怀期待为学生提供施展才能的机会，擅长唱歌的，大合唱时就让他们领唱，擅长运动的，运动会上就把重任交给他们……让他们在一次次成功的喜悦中逐步树立起自信，发现自身的价值；她坚信，倾尽所能做一个耐心的护花使者，终能听见花开的声音，收获累累的硕果。
四、用“责任心”推动班级发展
师德如灯，责任如山。在日常班主任工作中，她有选择地吸收别人的成功经验，从实际出发，努力创建具有特色的班级管理体系。她在班级内实行“一帮一”互助小组，每个学生找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比纪律等，通过竞争，班级中形成了互相监督、你追我赶的学习氛围。她总是这样激励学生：“做一件事情，不管有多难，会不会有结果，这些都不重要，即使失败了也无可厚非，关键是你有没有胆量面对。不要在事情进行的时候瞻前顾后，唯有如此，一切皆有可能。”时光有故事，微光有力量！没有最好，只有更好，马老师亲历躬行践行着自己的人生梦想，用真诚和朴实书写着平凡的教育故事。在未来的工作中，她将不忘初心，一如既往，以积极主动的学习态度，密切联系学生的实际，不断改进自己的教学方法，努力做一名真挚的良师、慈爱的长者、知心的朋友，在爱的教育中获得自我价值的实现。
班主任，一项平凡的工作;班主任，一个平凡的岗位。马老师会继续在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵!心守一抹暖阳，静待满园花开。
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