简 报
中卫市第三中学 2024年10月27日
智绘数与代数，智驭教育风帆
在教育的浩渺海洋中，我们如同勇敢的航海者，不断追寻着更高效、更创新的教学方法。而此次国培之旅，就如同一股强劲的东风，助力我们扬起“智绘数与代数，智驭教育风帆”的壮丽之帆。
上午，宁夏师范大学张慧教授以《“数与代数”模块单元整体建构分析》为题，给我们带来了一场“数与代数”知识旅行。
张教授从单元教学概述；“数与代数”知识主线单元教学设计的建构，“数与代数”单元教学实施策略；“数与代数”不同视域下的
教研研究这四个方面对本次培训进行了阐述。张教授首先从单元教学概念界定讲授，让大家先对单元教学进行概述，让大家有更深的理解。
单元教学设计是把“单元”作为一个结构单元，注重知识整体性与关联性，并根据学生的认识和学习特征，从大视角、大思想出发，更加系统化、科学化的设计活动，运用适当的教学方法进行教学。单元教学既是一种概念，也是一种实践指导策略。对于教学的内容我们可以基于内容、思想方法、课题学习主题划分，将教材中具有相同或内在关联的研究对象整理、重构，以整体的视角进行单元设计和单元教学。不同专家学者对单元教学的内涵的解释各不相同，但共同反映除了单元教学强调知识的整体性和关联性。同一个单元的研究对象相同，研究的思路与数学思想一致，研究问题逻辑关联，需要基于学情分层次展开。
下午，宁夏师范大学马廷福老师带着《人工智能助推教育教学的策略和方法》进去课堂，让我们对人工智能有了更深更形象的体会。
当前，我们正在进入教育信息化“十四五”发展阶段，数字时代的教师面临新挑战，主要体现在教育环境，教育服务，教育内容，教育对象这几个方面。并且对教师能力水平提出新的要求，教师素质指标体系主要体现在5个维度，13个二级维度，33个三级维度。在讲座中马老师还讲到了教师素养提升的四大策略：项目驱动实践，专题培训突破，技术融合应用，前沿探索激发。
在讲座最后，马老师还讲到了什么是AIGC技术，人工智能技术发展的总体趋势，教学研究中如何使用AIGC,并且给大家介绍了很多实用的AI软件，辅助我们教学。AIGC技术应用中还存在着很多挑战：例如技术层面，伦理和社会层面，安全层面等等，这都是我们需要面临的考验，。
在培训的征程中，我们共同聆听专家的智慧之声，如同在知识的海洋中遨游，汲取着无尽的养分。在教育的漫漫征途中，坚守初心，砥砺前行，用我们的智慧和爱心，为学生们撑起一片广阔的天空，共同铸就教育事业更加辉煌的明天。我们共同探索、共同成长，收获了知识与智慧，也结下了深厚的情谊。每一次的交流与分享，都是我们前行的动力；每一次的思考与感悟，都是我们进步的基石。
撰稿：王金花 审核：李晓媛
中卫市第三中学 2024年10月27
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