披荆斩棘，我们一起奋勇向前！
--共研共成长(化学组）
因疫情防控需要，为确保广大师生生命安全、身体健康，组织开展线上教育工作已有一周，时间虽短但问题很多。教育新模式的出现，让我们这些习惯了线下教学的老师们顿感前路崎岖荆棘遍布。
为了解线上教学问题，研讨解决方法，2021年11月11日同心县回民中学化学组围绕“交流线上教学的困惑与问题，寻求合理解决方法”进行了教研讨论。
线上教研活动时，组内各位教师参与积极，主动分享自己在线上教学中所遇到的问题并相互讨论解决方法。活跃融洽的教研氛围，体现出化学组教师对教学工作的热爱、对学生的关怀。
现将会议中提出的主要问题与解决方法总结如下：
问题一：线上教学教师不能面对学生，与学生实时互动，部分学生不能认真听讲记笔记。
为了更好的掌握学生的学习情况，完整课堂教学结构，及时的了解学生的学习情况，各位老师不断探索，寻求新的教学方式，利用各种手段，让学生更好的掌握学习内容，让线上教学课堂成为更加高效自主的课堂。各位老师提出的方法有：提前发授课课件，及时布置作业、批改作业，课上连麦提问，公屏互动等。
问题二：因化学学科的特殊性，在授课过程中，需要大量的扩展与补充，如何更为迅速高效的完成课堂教学任务？
为迅速高效的完成教学任务达到更好的教学效果，老师们费尽心思，各自有各自的方法。
问题三：学生线上学习自觉性低，作业交的不及时并存在多人共用作业现象。
高中生课业繁重，线上教学对学生的自觉性要求高，但是针对我校学生的实际情况很难做到全程自觉。线上教学只能让教师做更多的工作，如尽量精简作业量、及时批改作业，对于不上交作业的学生，课后与学生联系，作业要求学生书写名字后拍照上传等。
问题四：学生听课结束后不能自主复习加强记忆
方法建议：在时间允许的范围内每日抽查学生内容掌握情况，家长监督学习。
在教研会议中老师们提出新的教学模式对老师而言有困难，对于学生而言更是极大的挑战，每天不停的看手机或者电子产品对于学生身体而言本来就是很大的负担。如何平衡身体的不适与学习内容？如何克服自己的惰性，集中自己的精神力更好的发挥自己的自主学习能力？其实大多数的学生还是能够交给老师一份满意的答卷。
在会中老师们也提出，线上教学对学生而言是挑战也是机遇。课堂教学的回放功能可以让同学们面对自己不懂得问题反复学习，方便灵活地教学方式也让同学们可以随时随地地与教师互动，与老师进行问题探讨，这对于潜心学习的学生无疑是个很好的契机。
疫情无情人有情，通过这次交流研讨，让我们感受到我们不是孤军奋战，在困难面前，众人思想的火花在碰撞，在点燃。也让我们知道，不能以偏概全，在学生的身上我们依旧可以看到希望。在这特殊的时期，同心县回民中学化学组全体教师会以更为积极态度，更强烈的责任意识，在新的教学模式下共同探索，共同努力，共同找寻更好的教学方法。前路荆棘遍布，我们一起披荆斩棘奋勇向前！