宁夏中小学教师信息素养测评（单选题）

 1、 以下行为最不恰当的是（  C ）

A、为了介绍闽南的风土文化，选择厦门某些风俗习惯图片作为教学素材

B、为了介绍秦始皇的历史业绩，选择《秦始皇》的视频片段作为导入素材

C、为了介绍闯关东的历史背景，选择河南省的相关介绍视频作为教学素材

D、为了讲授温室效应的知识，选择煤、石油等燃烧的视频片段作为教学素材

2、 假设学校鼓励教师开展双师课堂教学实践活动，以下最恰当的做法是 ( D ) 

A、拒绝尝试使用该模式开展教学活动，仍坚持传统课堂教学

B、学习网络中双师课堂的优秀教学案例，并直接在本班模仿进行实践

C、邀请同事帮忙设计双师课堂教学活动，并直接在本班开展实践

D、观摩优秀双师课堂教学案例，自主设计符合自身教学实际的双师课堂并与同事合作开展实践

3、 当您在剪辑教学视频遇到困难时，以下比较恰当的做法是（ D ）

A、放弃视频展示方式，直接使用板书讲解相关知识

B、通过在线平台搜索他人的视频代替原来资源应用于自己的教学之中

C、制作PPT动画或Flash动画等其他资源替代该教学视频

D、通过向专业人士请教的方式，自己学习使用视频剪辑软件制作出符合自身教学需求的视频

4、 以下行为最恰当的是 ( D )  

A、鼓励学生在文印店复印习题册来节约学习成本

B、使用破译版的软件制作开源软件并出售

C、将整合他人资源的课件申请版权保护

D、若发现有商家出售自己的授课视频，可以申请维权

5、 以下行为最不恰当的是 ( C )  

A、发表论文时应标明引用

B、在自己公众号中发布原创内容时声明原创并勾选相应权限

C、利用盗版软件进行信息化教学

D、可以通过法律途径维护自己原创课件的版权

6、 下面说法错误的是（ B ）  

A、使用QQ影音等通用软件也可以实现简单的视频截取和拼接等功能

B、无法利用图像处理软件Photoshop为图片添加文字

C、借助视频剪辑软件同样可以对音频文件进行截取或拼接等操作

D、可以利用办公软件PPT来对图片进行裁剪、制作等操作

7、 以下说法错误的是（ D ）

A、在百度搜索资源时，所使用的关键词越长越好

B、只有转发量高的新闻就一定是真的

C、对检索到的资源需要判断其是否满足教学需求

D、不需要对下载资源的真实性进行判断

8、 当您在录制微课时，比较恰当的做法是（ D ）

A、完全仿造其它教师的微课内容直接录制

B、将其他教师的课件内容作为自己微课的教学资源直接使用

C、截取优秀教师微课视频的部分内容作为自己的教学案例使用

D、根据自身教学需求以及学习者特征，将优秀教师的课件、微课视频等教学资源进行筛选、加工后，再整合到自己的微课视频中

9、 有关课堂教学，以下比较恰当的做法是（ C ） 

A、首先将内容全部讲解完毕，若无人提问则继续讲解新知识

B、在教学过程中进行偶尔提问，如果被提问的同学回答正确则继续讲解新知识

C、在课上适当加入随堂测试，如果随堂测试准确率较高才会继续讲解新知识

D、首先将内容全部讲解完毕，课后根据同学们的作业完成情况来判断是否继续讲解新知识

10、 当大多数同学在课堂测试中回答速度较慢且准确率较低时，以下比较恰当的做法是（ D ）

A、此次测试并无太大作用，我会继续讲解下一个知识点

B、为了保证教学进度，我会继续讲解下一个知识点但会利用课下时间帮助同学复习

C、挑选错误率较高的题目进行讲解分析，之后继续讲解下一个知识点

D、再进行一次类似的课程测试，根据结果决定下一步的教学行动

11、 以下行为较恰当的是（ A ）

A、根据班干部及其他科任老师的评价，可以判断学生的学习态度

B、根据学生的线上学习时长，可以判断学生的知识掌握程度

C、根据学生的作业完成及正确率，可以判断学生对此知识点的掌握情况

D、根据学生的期末成绩，可以判断学生的学习能力

12、 有关了解学生情况的方法，以下行为不恰当的是（ C ）  

A、在新学期开学前，进行摸底测试来初步了解学生基本知识的掌握情况

B、通过对学生在课堂授课、作业完成情况等方面的观察，总结学生的基本学习态度和行为

C、通过期末成绩衡量学生整学期的学业情况

D、通过在课下与学生进行交谈，了解学生的个性、学习兴趣等情况

13、 有关浏览和传播信息的说法不正确的是（ B ） 

A、可以通过宁夏教育云平台传播自己的教学课件

B、可以在家长群中公布学生家庭住址的相关信息

C、可以通过社区论坛、网络空间等浏览他人教学方案

D、可以通过“学习强国”开展政策理论学习

14、 有关获取教学资源的途径比较恰当的是（ D ）

A、从未知网站上通过下载软件的形式下载教学资源

B、从不知名的公众号中通过下载附件的形式下载教学资源

C、从微博中以下载资源包的形式下载教学资源

D、从宁夏教育云平台等权威网站上下载教学资源

15、 持续不断的开展信息化课堂教学的探索，以下做法不恰当的是（ A ） 

A、就我自己对信息化教学的知识和方法的了解直接设计教学活动就足够了

B、通过浏览信息化教学相关的公众号、微博等新媒体不断学习以做好准备工作

C、通过浏览网络空间中信息化教学的优秀案例不断学习以做好准备工作

D、通过观看信息化教学方面的权威专家的直播来获取相关知识以做好准备工作

16、 以下哪些行为不应该提倡（ A ）

A、从未与他人分享过优质教育资源或先进教学经验

B、建设或参与网络名师工作室

C、上过信息技术与学科教学融合的公开课（例如，基于电子书包的教学、基于平板的教学）

D、在“一师一优课，一课一名师”平台上晒过课

17、 当您的微课比赛作品中需加入一个新闻案例时，以下最恰当的是 (  C  )  

A、利用今日头条等新闻软件来查找自媒体人发布有趣的新闻案例作为素材

B、充分听取同事意见并直接增加同事分享的相关案例作为素材

C、在新华网等权威平台上搜索相关的新闻案例作为素材

D、直接将微信公众平台上有趣的新闻案例作为素材

18、 以下行为最不恰当的是 (  A  )  

A、将网上的论文改为自己的名字进行发表       B、共享传播免费公开的软件和资源

C、将学校已购得的优质资源保存到自己的空间中

D、将同事分享的新闻案例整合到自己的课件中并标明出处

19、 电脑中系统自带的画图软件说法错误的是（ B ） 

A、通过开始菜单栏中的附件可以找到画图软件

B、画图软件只能进行画图，而不能对已有图片进行修改

C、画图软件可以手动调节画布的大小

D、画图软件可以通过放大镜对图片的局部进行操作

20、 当您需要为图片去除水印时，最恰当的工具是（ B ）  

A、文档编辑Word软件                      B、图片处理Photoshop软件

C、视频编辑爱剪辑软件                      D、动画制作Flash软件

21、 当需要一张北京地铁路线图作为教学素材时，以下比较恰当的做法是（ D ）  

A、直接使用电脑中存有的一张旧版北京地铁路线图

B、在百度中搜索“北京地铁路线”，直接下载检索结果中的第一张图片使用

C、在百度中搜索“北京地铁路线 图片”，从检索结果中下载一张路线清晰的地铁路线图使用

D、百度中搜索“北京地铁路线 图片”，从路线、站点、时效性等方面核查图片的准确性和有效性，确保图片确为当前的北京地铁路线图后再使用

22、 当您发现大多数学生心不在焉，一脸事不关己的状态时，以下比较恰当的做法是（ D ） 

A、按照教学计划继续讲解下一个知识点

B、停下来将真实的励志故事来告诫学生珍惜时间认真听讲，之后继续讲解下一个知识点

C、不请认真听课的同学到后排站着帮助其回神，并继续讲解下一个知识点

D、考虑设计竞赛抢答来提高学生课堂参与度以帮助其尽快进入学习状态

23、 以下行为较恰当的是（ A ）  

A、根据班干部及其他科任老师的评价，可以判断学生的学习态度

B、根据学生的线上学习时长，可以判断学生的知识掌握程度

C、根据学生的作业完成及正确率，可以判断学生对此知识点的掌握情况

D、根据学生的期末成绩，可以判断学生的学习能力

24、 以下说法错误的是（ D ） 

A、利用文字与家长沟通学生的每日学习情况

B、当学生家长不方便到校时，通过电话沟通学生最近的情况

C、暑假远程指导学生问题时，通过视频方式解答问题

D、通过家长群，公布学生的考试成绩及排名

25、 以下行为可以有效预防计算机病毒的是（ C ）  

A、定时开关计算机                            B、定期备份重要数据

C、定期对电脑病毒风险进行检查                D、定期清理计算机存储空间

26、 以下哪个描述符不合您的实际情况（ A ） 

A、从未与他人分享过优质教育资源或先进教学经验

B、积极申请并组织同事共同参与课题研究项目

C、在网络平台或教师网络空间中上传自己的优质教学视频

D、积极参与名师工作室建设，不断实现自我成长并帮助他人一起成长

27、 当您在讲解氢气还原氧化铜实验相关知识点时，以下哪种最符合您的实际情况 (  D  ) 

A、直接描述氢气还原氧化铜反应的结果，要求学生记住实验的结果即可

B、在黑板上写出这一还原反应的化学方程式来分析实验过程和反应原理

C、播放氢气还原氧化铜实验过程的视频，让学生动态了解反应的微观过程和原理

D、借助工具在课堂上进行氢气还原氧化铜实验，并播放氢气还原氧化铜实验过程的视频，让学生动态了解反应的微观过程和原理

28、 以下行为最不恰当的是 (  B  )  

A、美术课堂以翻转课堂的形式，由学习者自学图形图画等视频资料，之后开展自己奇思妙想的作

B、英语课堂可以使用线上网络课堂，学习者只要通过网络观看教学视频进行语法、口语等知识，就可以完成学习

C、数学课堂可以借助平板进行知识学习、作业提交、错题推荐等互动，生成互动课堂

D、生物课堂可以借助平板查阅教学资源、进行物联网学习，开展教学实践活动

29、 下列行为最恰当的是 (  B  ) 

A、撰写论文引用网页上的相关内容时可以不标明出处

B、将自己原创的教学设计整理成册并上传至网络上共享

C、在课件中引用他人图片时，应去除水印并且不标明出处

D、直接应用网络上的课件资源在本班授课

30、 以下说法错误的是 (  C  )  

A、计算机软件是享有著作保护权的作品

B、未经软件著作人的同意，复制其软件的行为是侵权行为

C、购买了某一软件后，可以随便复制、传播该软件

D、通过大段复制他人代码做出相类似的软件也属于侵权行为

31、 以下做法不恰当的是（ A ）  

A、只通过参加线下教师培训来学习信息化教学的相关知识

B、经常关注信息化教学相关的公众号、微博等新媒体，了解信息化教学的发展前沿

C、经常通过网络平台观摩优秀教师的课堂教学视频，学习信息化教学的模式与方法

D、经常阅读信息化教学相关电子书籍与文献，持续学习信息化教学相关知识

32、 以下哪种行为不应该积极鼓励（ A ）  

A、在教学或日常工作中几乎不使用信息技术

B、借助问卷星实时分析数据来提高教学效率

C、借助网络空间或资源平台来提高课前备课的效率

D、借助钉钉等社交软件、协同编辑软件等来提高协同教研的效率

33、 以下哪种描述不值得鼓励（ A ）  

A、从不参加线上教研组的集体备课教研活动

B、利用论坛或网络空间与同事开展在线研讨、集体备课和案例点评等教研活动

C、借助网络教研平台的教育博客、交流论坛与其他教师分享自己的教育经验

D、借助腾讯会议等软件进行视频听课来分析被听课者教学的问题以帮助其成长

34、 以下行为不可取的是（ A  ）  

A、坚持开展传统教学，不学习信息化教学相关方法

B、从公众号、信息化教学课程等平台持续获取信息技术教学的知识

C、学习优秀教师信息化教学的优秀课例

D、定期浏览信息化教学新技术、新方法相关的研究论文

35、 假设学校鼓励教师将教学助手融入教育教学之中，以下哪种最符合您的实际情况 ( D ) 

A、坚持开展“黑板+粉笔”传统的课堂教学活动

B、不知道如何将教学助手与自己的学科教学相融合，等待学校的培训

C、等其他同学科的教师尝试开展，如果教学效果明显，自己再去询问同事

D、结合自身教学需求，自主探索将教学助手融入教育教学中的路径

36、 当您尝试开展翻转课堂教学实践遇到困难时，以下行为最符合您的实际情况的是 ( D  ) 

A、放弃使用翻转课堂教学模式，回归传统课堂

B、模仿网络上本学科教师开展翻转课堂的教学案例并直接在本班复制重现

C、模仿同事开展的翻转课堂教学模式并尝试应用于本学科教学中

D、学习慕课平台上有关翻转课堂的课程，并结合自身实际自主探究将翻转课堂运用于教学的方式

37、 以下哪种行为不值得鼓励（ A ）

A、通过手写教学设计加强备课的记忆提高备课的效率

B、使用在线组卷功能提高学习测试的效率

C、借助钉钉等相关软件提高协同备课的效率

D、利用机器阅卷提高教学评价的效率

38、 当与其他教师进行在线网络评课时，以下方式最不合理的是（ A ）

A、与其他教师面对面沟通                           B、通过网络教研平台进行沟通

C、通过微信进行沟通                               D、通过电子邮件进行沟通

39、 下列说法错误的是（  A ）

A、记录每次测试学生的错误情况无法帮助教师进行学情分析

B、开展师生共同备课也可以在一定程度上来评价学生的认知水平与经验层次

C、在课堂上通过提问可以了解学生学习的即时状态

D、可以通过在自然的课堂情境下，有计划地观察并记录学生个体的言语和行为来了解学生的情况

40、以下说法不正确的是 ( D  )  

     A、教育信息化的发展将带来教育观念的变革和教学模式的革新与丰富，将极大地丰富教学方法

     B、将信息技术融入于教育教学之中，有利于学生的合作能力、创新能力等综合能力的培养

     C、教师利用计算机、网络等进行资源共享或协同教研，可以有效提高工作效率

     D、推动教育信息化只是为了紧随社会信息化的步伐，信息化在教育教学中并没有太大的作用

41、以下行为最恰当的是 ( B  )  

   A、新兴信息技术都可以有效提高教学效率，教师可以不加区分将其全部应用于自己的的教学之中

   B、针对不同信息技术软硬件的特点及功能，教师需要根据教学内容、学习者特征等，将其灵活有效地应用于课程之中

   C、学习新兴信息技术又费时又费力，还具有的一定的风险性，教师完全可以坚持开展传统教学

   D、借助电子白板播放PPT课件就可以很好地辅助教学，教师也无需了解和掌握过多的的信息技术

42、以下哪个描述符不合您的实际情况（ A） 

A、从未与他人分享过优质教育资源或先进教学经验

B、积极申请并组织同事共同参与课题研究项目

C、在网络平台或教师网络空间中上传自己的优质教学视频

D、积极参与名师工作室建设，不断实现自我成长并帮助他人一起成长

43、以下哪种行为应该积极鼓励（ C  D  ） 

A、主要参加线下的同学科教研组的集体备课的教研活动

B、不参加校本教研，也不使用钉钉等软件与其他教师进行交流和沟通

C、使用在线平台、实时交互软件等与其他跨校或跨区的教师 进行协同教研

D、遇到问题时，积极通过学习社区向其他教师寻求帮助和指导

44、下列行为恰当的是 ( D  ) 

A、随意篡改他人发布的教学心得体会和成果  B、为了减轻工作任务，在网上购买盗版软件或盗版资料

C、将校本资源库的素材进行有偿分享        D、在经过他人同意后再转载他人课件等教学资料

45、鼓励教师利用信息技术开展教学，下列做法不恰当的是（D   ） 

A、学习大数据技术并收集学生学习数据来精准分析学情B、通过MOOC平台学习信息技术教学相关的课程

C、通过观看创新教学模式的优秀视频，丰富信息技术教学方面的知识D熟练应用PPT进行教学就足够了

宁夏中小学教师信息素养测评（多选题）

1、 以下行为比较恰当的是 ( ABD  )  【多选题】

A、阅读完朋友圈中的新闻后会习惯性思考此新闻的真伪性

B、在百度检索获取信息后首先辨别该信息的真伪性之后再决定是否使用

C、将他人课件中所引用的新闻案例直接作为自己的教学素材

D、从微信公众号中检索到新闻案例后会思考该新闻的真伪之后再决定是否使用

2、 以下说法正确的是（BC）  【多选题】

A、注册未知网站或论坛并留下个人敏感信息

B、网上购买商品时，可以使用网名来替换真实姓名

C、尽量避免在朋友圈发布涉及身份证、银行密码等个人敏感信息的内容

D、遇到网络抽奖活动时应抓住机会，尽量完善信息来提高中奖率

 3、 以下说法不恰当的是（CD）比较恰当的是（AB）  【多选题】

A、定期将教学资源上传至网络空间以丰富个人资源库

B、为便于记忆与检索，在构建个人资源库时必须添加资源说明

C、优秀教师空间的资源分类方式就是最好的

D、不同文件夹的命名方式、命名习惯必须保持一致

4、 以下说法正确的是（ACD）  【多选题】

A、在课件中引用他人的观点，应标明出处

B、未经他人允许将他人的论文转载在自己的公众号中

C、在录制晒课大赛的视频时，应尽量使用素材自己进行原创制作

D、当发现自己的晒课视频被其他商家转载，可以利用法律武器进行维权

5、 以下行为比较恰当的是（BCD）  【多选题】

A、在教学或日常工作中几乎不使用信息技术

B、利用自动批改作业平台实现作业自动批改，减轻批改作业负担

C、利用在线收集文档高效安全收集学生的信息

D、利用网络平台试卷自动批改功能，减轻批改试卷负担

6、 以下行为不恰当的是 ( ABC)  【多选题】

A、将微博中搜索到的比较符合教学主题的案例直接作为教学素材使用

B、将微信公众号、朋友圈中浏览到的比较符合教学主题的案例直接作为教学素材使用

C、将浏览器中搜索到的符合教学主题的信息直接作为教学素材使用

D、将人民日报等权威搜索到的符合教学主题的案例作为教学素材使用

7、 以下行为恰当的是（ABCD）  【多选题】

A、借助网络空间或资源平台来提高课前备课的效率

B、借助学情分析系统实时分析数据来提高教学效率

C、借助自动组卷系统来提高学科命题组卷的效率

D、借助钉钉等社交软件、协同编辑软件等来提高协同教研的效率

8、 以下行为比较恰当的是 (ACD)  【多选题】

A、及时搜集学生基本信息、成绩等情况，便于开展个性化教学

B、为了提高备课效率，教师使用通识性教学素材，以便一直使用已有课件

C、教师课后及时进行教学反思，并根据教学实况动态调整教学计划

D、定时更新班级群内的信息，及时与学生、家长进行信息沟通和交流

9、 以下行为比较恰当的是（ABD  ）  【多选题】

A、在自己的公众号中发布他人的文章时标明出处

B、在自己公众号中发布原创内容时声明原创并勾选相应权限

C、利用同事分享的破解软件来设计课件

D、为自己原创的课件登记版权

10、 以下说法正确的是（ABC   ）  【多选题】

A、可以在专门的素材网站中分类检索图片、音频等各类型教学素材

B、目前处于信息超负荷时代，在获取信息后应先甄别信息真伪，再决定是否使用

C、在获取信息后，不应仅依据原有知识经验对信息进行甄别

D、可以将微信公众号等新媒体发布的社会事件直接作为教学案例使用

11、 以下行为恰当的是（ABCD）  【多选题】

A、尝试在自己的课堂上应用信息技术（VR设备、平板等）进行授课

B、积极参加各类信息技术相关培训

C、经常与同事探讨一些新兴信息技术及这些新兴技术应用于教学的可能性

D、主动探索新兴信息技术应用于教学的可能性及方式方法

12、 以下行为恰当的是（BCD）  【多选题】

A、在微博中转载未经核实的言论

B、在班级中引用扶起摔在地上的老人的真实事件作为教学素材来对学生进行道德教育

C、在私下与课堂表现较差的学生进行沟通与交流，帮助其改正不良行为

D、在教学过程中使用新华网等权威网站核实的积极健康的新闻案例作为教学素材

13、 以下行为比较恰当的是（BCB）  【多选题】

A、从非官方网站上下载盗版软件

B、使用公共电脑登录QQ后，及时删除登录信息

C、谨慎对待各类问卷调查，不轻易填写涉及个人敏感信息的内容

D、不轻易打开来历不明的链接

14、 以下说法正确的是 ( ABD)  

A、利用计算机可以呈现丰富的辅助教学环境，有利于吸引学生的注意力并激发学生的求知欲

B、借助在线平台或是其他信息交流工具开展教学可以有效增强师生间的互动，有利于营造和谐的教学和学习氛围

C、运用大数据记录并分析学生的学习行为信息，并对成绩进行公开排名，来激励学生学习

D、借助虚拟现实设备开展信息化教学有利于学生直接经验的积累

*15、 有关信息化教学的说法错误的是 (AB   )  

A、信息化教学效果的主要责任人是教师，只要教师可以设计合理的教学活动、选择恰当的教学工具，信息化教学一定会非常成功

B、信息化教学效果的主要责任人是学生，如果学生不积极学习，无论选择何种媒体手段均没有任何意义

C、信息化教学效果受到教师能力、学习者特征、学科特点、教学需求影响

D、信息化教学效果会因学习者特征的不同而有所区别，信息化教学不具备普适性

* 16、 以下有关打印机的说法正确的是（ AB  ）  

A、如果打印机无法打印，可以检查打印机是否处于联机状态

B、如果打印机处于联机状态但仍无法打印时，尝试重新启动

C、当打印机出现卡纸现象时，可直接打开机箱，取下被卡的纸

D、打印文稿输出字迹偏淡时，说明打印机出现故障，应返厂检修

* 17、 以下关于电子白板的说法正确的是（ BD  ）  

A、若电子白板上只有部分区域能书写，可以检查电子白板定位是否正确

B、若电子白板的工具软件与个别盗版操作系统不兼容，可能导致电子白板软件无法正常安装

C、使用电子白板时，如果触控功能不灵敏了，就需要对电子白板返厂检修

D、当按键全部失灵时，可选择检查接口、重新连接数据线并在设备管理器中查找电子白板是否已连接

* 18、 以下行为比较恰当的是（ ABCD  ）  

A、在MOOC平台中选修本学科相关课程知识，扩展学科视野

B、积极关注本学科相关的学术期刊、报刊或图书，以了解最新学科发展动态

C、关注教育类较权威的微博或公众号，积极学习有关本学科知识的最新推送信息

D、积极在教育论坛或网络学习社区与其他老师进行沟通交流，及时弥补和学习本学科知识

*19、 以下行为比较恰当的是（ABCD   ）  

A、参加学校组织的网络帮扶活动

B、在教师QQ群、微信群转发教育相关的阅读链接

C、在知乎、豆瓣中帮助解决其他教师遇到的教育问题

D、积极参与名师工作室建设，不断实现自我成长并帮助他人一起成长

 20、 以下行为恰当的是（ABC  ）  【多选题】

A、经过同事许可后，将其录制的教学视频上传至个人网络空间中与他人分享

B、在课件中使用他人公开发表的内容并注明出处

C、将他人公开的题目复印成册免费给本班学进行复习使用

D、在教育培训机构中兼职，并将学校教研组共同编制的习题目作为学习材料发放

21、 以下行为比较恰当的是（BCD    ）  【多选题】

A、尝试使用拍照识错等相关功能的软件来提高批改作业的效率  ？

B、利用国家资源平台等资源平台获取资源提高备课效率

C、使用管理平台等管理班级事务来提高班级管理效率

  D、使用社交软件与家长交流来提高家校互动效率

22、 以下行为比较恰当的是 ( ABCD    )  【多选题】

A、当自己的手机号码更换后，及时告知家长和学生

B、在线教学时，及时根据课程进度更新教学视频和作业等

C、教学课件中引用的新闻案例尽量是最新的政策或新闻

D、测试所用试题尽量使用最原始最经典的案例背景

宁夏中小学教师信息素养测评（判断题）

1、 在制作课件时，只要选用了经典素材就可以不更新课件。  B、错误              

2、 微信公众号转发量高的文章一定是真实可靠的。    A、正确     

3、 为防止密码遗失，在公共电脑浏览器登录个人账户时使用“记住密码”模式。 B、错误          

4、 计算机病毒只会破坏计算机的操作系统，对文件等并不会产生影响。 B、错误         

5、 当与家长就学生的问题产生沟通时，可以采用微信、电话或面对面沟通等方式。A、正确           

6、 若发现学生缺乏与人合作的精神，可设计游戏等教学活动来培养学生与他人合作的能力。A       

 7、 对于一些纸质材料可以通过拍照的方式进行资源备份.A、正确     

 8、 可以直接打开好友发过来的不知名的邮件附件。B、错误  

9、 信息化教学弊大于利，应坚持开展传统教学。    B、错误        

10、 可以通过浏览学科相关主题网站以及订阅学科相关期刊等方式来学习学科知识。  B、错误

A、正确         

11、 可以下载教师网络空间中其他教师的优秀课件直接使用，且无需标明来源。 B、错误

12、 可以通过学生在测试中的准确度评价其实验动手操作能力。 B、错误

13、 可以通过关注信息化教学相关的公众号、微博等新媒体，了解信息化教学的发展前沿A、正确

14、 信息化教学为学生提供更大的自主学习的机会，这会加大学生之间的差异，不利于教育公平的实现。   B、错误

15、 网络普及带来广泛的资源共享，信息化教学有助于获取丰富教学资源，扩展学生视野A、正确

16、 大数据技术支持下的学习分析可以为教师提供学生的学习兴趣、学习态度、学习风格等信息，帮助教师更加全面了解自己的学生。   A、正确

17、 运用云计算构建教育资源共享平台，可便于师生在各种终端设备之间同步获取资源，随时随地与人共享。   A、正确

18、 不用征得学生的同意就可以将学生的作文张贴在校园公示栏中。    B、错误

19、 不用与他人分享优质教育资源或先进教学经验，只需要专注自身发展。  B、错误

20、 通过课程社区、云校家等社交软件开展集体备课时教研活动。  A、正确

21、 可以在人民网等权威网站上搜索一些比较符合教学主题的案例作为素材使用。  A、正确           

22、当教师更换个人联系方式后，应及时在家长群中修改备注或通知家长以便保持家校沟通。A、正确

23、介绍《水浒传》时，选择张飞的故事介绍作为教学素材。  B、错误

24、当您尝试开展翻转课堂教学实践遇到困难时，可以放弃翻转课堂模式，回归传统课堂。  B、错误

25、教师可使用网络学习空间与其他同事、家长和同学进行沟通交流。  A、正确

26、动画制作过程通常包括新建关键帧、添加文字、绘制形状等步骤。  A、正确

27、可以利用论坛或网络空间与同事开展在线研讨、集体备课和案例点评等教研活动。A、正确

28、利用网络平台开展双师课堂，可以向边远地区的学生提供优质的教学资源。 A正确

29、打印机只能打印连续的页数，不能自定义打印范围。  B、错误

30、参加学校定向帮扶活动，可以利用在线观摩等方式进行远程点评。  A、正确

31、信息化设备可能会分散学生在课堂上的注意力，所以不适合开展信息化教学。 B、错误

32、随着教育机器人的深度智能化，教育机器人未来会完全取代教师角色。B、错误

33、学校未配置相关设备，所以不用关注新兴信息技术的发展。B、错误

教师练习题（6套及答案）

第一套：

* 9、【测试用题】以下行为最不恰当的是（C）【单选题】

•                               A、为了介绍闽南的风土文化，选择厦门某些风俗习惯图片作为教学素材

•                               B、为了介绍秦始皇的历史业绩，选择《秦始皇》的视频片段作为导入素材

•                               C、为了介绍闯关东的历史背景，选择河南省的相关介绍视频作为教学素材

•                               D、为了讲授温室效应的知识，选择煤、石油等燃烧的视频片段作为教学素材

* 10、【测试用题】假设学校鼓励教师将教学助手融入教育教学之中，以下哪种最符合您的实际情况(D)【单选题】

•                               A、坚持开展“黑板+粉笔”传统的课堂教学活动

•                               B、不知道如何将教学助手与自己的学科教学相融合，等待学校的培训

•                               C、等其他同学科的教师尝试开展，如果教学效果明显，自己再去询问同事

•                               D、结合自身教学需求，自主探索将教学助手融入教育教学中的路径

* 11、【测试用题】当您在剪辑教学视频遇到困难时，以下比较恰当的做法是（D）【单选题】

•                               A、放弃视频展示方式，直接使用板书讲解相关知识

•                               B、通过在线平台搜索他人的视频代替原来资源应用于自己的教学之中

•                               C、制作PPT动画或Flash动画等其他资源替代该教学视频

•                               D、通过向专业人士请教的方式，自己学习使用视频剪辑软件制作出符合自身教学需求的视频

* 12、【测试用题】以下行为最不恰当的是 (A)【单选题】

•                               A、将网上的论文改为自己的名字进行发表

•                               B、共享传播免费公开的软件和资源

•                               C、将学校已购得的优质资源保存到自己的空间中

•                               D、将同事分享的新闻案例整合到自己的课件中并标明出处

* 13、【测试用题】以下行为最不恰当的是 (C)【单选题】

•                               A、发表论文时应标明引用

•                               B、在自己个人空间中发布原创内容时声明原创并勾选相应权限

•                               C、利用盗版软件进行信息化教学

•                               D、可以通过法律途径维护自己原创课件的版权

* 14、【测试用题】电脑中系统自带的画图软件说法错误的是（B）【单选题】

•                               A、通过开始菜单栏中的附件可以找到画图软件

•                               B、画图软件只能进行画图，而不能对已有图片进行修改

•                               C、画图软件可以手动调节画布的大小

•                               D、画图软件可以通过放大镜对图片的局部进行操作

* 15、【测试用题】下面说法错误的是（B）【单选题】

•                               A、使用QQ影音等通用软件也可以实现简单的视频截取和拼接等功能

•                               B、无法利用图像处理软件Photoshop为图片添加文字

•                               C、借助视频剪辑软件同样可以对音频文件进行截取或拼接等操作

•                               D、可以利用办公软件PPT来对图片进行裁剪、制作等操作

* 16、【测试用题】以下说法比较恰当的是（C）【单选题】

•                               A、在百度搜索资源时，所使用的关键词越长越好

•                               B、只有转发量高的新闻就一定是真的

•                               C、对检索到的资源需要判断其是否满足教学需求

•                               D、不需要对下载资源的真实性进行判断

* 17、【测试用题】当您在录制微课时，以下比较恰当的做法是（D）【单选题】

•                               A、完全仿造其它教师的微课内容直接录制

•                               B、将其他教师的课件内容作为自己微课的教学资源直接使用

•                               C、截取优秀教师微课视频的部分内容作为自己的教学案例使用

•                               D、根据自身教学需求以及学习者特征，将优秀教师的课件、微课视频等教学资源进行筛选、加工后，再整合到自己的微课视频中

* 18、【测试用题】有关课堂教学，以下比较恰当的做法是（C）【单选题】

•                               A、首先将内容全部讲解完毕，若无人提问则继续讲解新知识

•                               B、在教学过程中进行偶尔提问，如果被提问的同学回答正确则继续讲解新知识

•                               C、在课上适当加入随堂测试，如果随堂测试准确率较高才会继续讲解新知识

•                               D、首先将内容全部讲解完毕，课后根据同学们的作业完成情况来判断是否继续讲解新知识

* 19、【测试用题】当大多数同学在课堂测试中回答速度较慢且准确率较低时，以下比较恰当的做法是（D）【单选题】

•                               A、此次测试并无太大作用，我会继续讲解下一个知识点

•                               B、为了保证教学进度，我会继续讲解下一个知识点但会利用课下时间帮助同学复习

•                               C、挑选错误率较高的题目进行讲解分析，之后继续讲解下一个知识点

•                               D、再进行一次类似的课程测试，根据结果决定下一步的教学行动

* 20、【测试用题】以下行为较恰当的是（C）【单选题】

•                               A、根据班干部及其他科任老师的评价，可以判断学生的学习态度

•                               B、根据学生的线上学习时长，可以判断学生的知识掌握程度

•                               C、根据学生的作业完成及正确率，可以判断学生对此知识点的掌握情况

•                               D、根据学生的期末成绩，可以判断学生的学习能力

* 21、【测试用题】有关了解学生情况的方法，以下行为不恰当的是（C）【单选题】

•                               A、在新学期开学前，进行摸底测试来初步了解学生基本知识的掌握情况

•                               B、通过对学生在课堂授课、作业完成情况等方面的观察，总结学生的基本学习态度和行为

•                               C、通过期末成绩衡量学生整学期的学业情况

•                               D、通过在课下与学生进行交谈，了解学生的个性、学习兴趣等情况

* 22、【测试用题】以下说法错误的是（D）【单选题】

•                               A、利用文字与家长沟通学生的每日学习情况

•                               B、当学生家长不方便到校时，通过电话沟通学生最近的情况

•                               C、暑假远程指导学生问题时，通过视频方式解答问题

•                               D、通过家长群，公布学生的考试成绩及排名

* 23、【测试用题】有关浏览和传播信息的说法不正确的是（B）【单选题】

•                               A、可以通过宁夏教育云平台传播自己的教学课件

•                               B、可以在家长群中公布学生家庭住址的相关信息

•                               C、可以通过社区论坛、网络空间等浏览他人教学方案

•                               D、可以通过“学习强国”开展政策理论学习

* 24、【测试用题】以下行为可以有效预防计算机病毒的是（C）【单选题】

•                               A、定时开关计算机

•                               B、定期备份重要数据

•                               C、定期对电脑病毒风险进行检查

•                               D、定期清理计算机存储空间

* 25、【测试用题】有关获取教学资源的途径比较恰当的是（D）【单选题】

•                               A、从未知网站上通过下载软件的形式下载教学资源

•                               B、从不知名的公众号中通过下载附件的形式下载教学资源

•                               C、从微博中以下载资源包的形式下载教学资源

•                               D、从宁夏教育云平台等权威网站上下载教学资源

* 26、【测试用题】持续不断的开展信息化课堂教学的探索，以下做法不恰当的是（A）【单选题】

•                               A、就我自己对信息化教学的知识和方法的了解直接设计教学活动就足够了

•                               B、通过浏览信息化教学相关的公众号、微博等新媒体不断学习以做好准备工作

•                               C、通过浏览网络空间中信息化教学的优秀案例不断学习以做好准备工作

•                               D、通过观看信息化教学方面的权威专家的直播来获取相关知识以做好准备工作

* 27、【测试用题】以下哪个描述不符合您的实际情况（A）【单选题】

•                               A、从未与他人分享过优质教育资源或先进教学经验

•                               B、积极申请并组织同事共同参与课题研究项目

•                               C、在网络平台或教师网络空间中上传自己的优质教学视频

•                               D、积极参与名师工作室建设，不断实现自我成长并帮助他人一起成长

* 28、【测试用题】以下哪种行为不值得鼓励（A）【单选题】

•                               A、通过手写教学设计加强备课的记忆提高备课的效率

•                               B、使用在线组卷功能提高学习测试的效率

•                               C、借助钉钉等相关软件提高协同备课的效率

•                               D、利用机器阅卷提高教学评价的效率

* 29、【测试用题】以下行为比较恰当的是ABD【多选题】

•                               A、阅读完朋友圈中的新闻后会习惯性思考此新闻的真伪性

•                               B、在百度检索获取信息后首先辨别该信息的真伪性之后再决定是否使用

•                               C、将他人课件中所引用的新闻案例直接作为自己的教学素材

•                               D、从微信公众号中检索到新闻案例后会思考该新闻的真伪之后再决定是否使用

* 30、【测试用题】以下行为比较恰当的是（BCD）【多选题】

•                               A、从非官方网站上下载盗版软件

•                               B、使用公共电脑登录QQ后，及时删除登录信息

•                               C、谨慎对待各类问卷调查，不轻易填写涉及个人敏感信息的内容

•                               D、不轻易打开来历不明的链接

* 31、【测试用题】以下说法正确的是（ABC）【多选题】

•                               A、可以在专门的素材网站中分类检索图片、音频等各类型教学素材

•                               B、目前处于信息超负荷时代，在获取信息后应先甄别信息真伪，再决定是否使用

•                               C、在获取信息后，不应仅依据原有知识经验对信息进行甄别

•                               D、可以将微信公众号等新媒体发布的社会事件直接作为教学案例使用

* 32、【测试用题】以下说法正确的是（ACD）【多选题】

•                               A、在课件中引用他人的观点，应标明出处

•                               B、未经他人允许将他人的论文转载在自己的公众号中

•                               C、在录制晒课大赛的视频时，应尽量进行原创制作

•                               D、当发现自己的晒课视频被其他商家转载，可以利用法律武器进行维权

* 33、【测试用题】以下行为比较恰当的是（BCD）【多选题】

•                               A、在教学或日常工作中几乎不使用信息技术

•                               B、利用自动批改作业平台实现作业自动批改，减轻批改作业负担

•                               C、利用在线收集文档高效安全收集学生的信息

•                               D、利用网络平台试卷自动批改功能，减轻批改试卷负担

* 34、【测试用题】在制作课件时，只要选用了经典素材就可以不更新课件。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 35、【测试用题】微信公众号转发量高的文章一定是真实可靠的。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 36、【测试用题】可以下载教师网络空间中其他教师的优秀课件直接使用，且无需标明来源。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 37、【测试用题】计算机病毒只会破坏计算机的操作系统，对文件等并不会产生影响。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 38、【测试用题】当与家长就学生的问题产生沟通时，可以采用微信、电话或面对面沟通等方式。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 39、【测试用题】若发现学生缺乏与人合作的精神，可以设计游戏等教学活动来培养学生与他人合作的能力。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 40、【测试用题】对于一些纸质材料可以通过拍照的方式进行资源备份。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 41、【测试用题】可以直接打开好友发过来的不知名的邮件附件。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 42、【测试用题】信息化教学弊大于利，应坚持开展传统教学。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 43、【测试用题】可以通过浏览学科相关主题网站以及订阅学科相关期刊等方式来学习学科知识。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

第二套：

* 9、【测试用题】当您的微课比赛作品中需加入一个新闻案例时，以下最恰当的是 (C)  【单选题】

•                               A、利用今日头条等新闻软件来查找自媒体人发布有趣的新闻案例作为素材

•                               B、充分听取同事意见并直接增加同事分享的相关案例作为素材

•                               C、在新华网等权威平台上搜索相关的新闻案例作为素材

•                               D、直接将微信公众平台上有趣的新闻案例作为素材

* 10、【测试用题】假设学校鼓励教师将教学助手融入教育教学之中，以下哪种最符合您的实际情况(D)【单选题】

•                               A、坚持开展“黑板+粉笔”传统的课堂教学活动

•                               B、不知道如何将教学助手与自己的学科教学相融合，等待学校的培训

•                               C、等其他同学科的教师尝试开展，如果教学效果明显，自己再去询问同事

•                               D、结合自身教学需求，自主探索将教学助手融入教育教学中的路径

* 11、【测试用题】当您在剪辑教学视频遇到困难时，以下比较恰当的做法是（D）  【单选题】

•                               A、放弃视频展示方式，直接使用板书讲解相关知识

•                               B、通过在线平台搜索他人的视频代替原来资源应用于自己的教学之中

•                               C、制作PPT动画或Flash动画等其他资源替代该教学视频

•                               D、通过向专业人士请教的方式，自己学习使用视频剪辑软件制作出符合自身教学需求的视频

* 12、【测试用题】以下行为最恰当的是 (D)  【单选题】

•                               A、鼓励学生在文印店复印习题册来节约学习成本

•                               B、使用破译版的软件制作开源软件并出售

•                               C、将整合他人资源的课件申请版权保护

•                               D、若发现有商家出售自己的授课视频，可以申请维权

* 13、【测试用题】以下行为最不恰当的是 (C)【单选题】

•                               A、发表论文时应标明引用

•                               B、在自己个人空间中发布原创内容时声明原创并勾选相应权限

•                               C、利用盗版软件进行信息化教学

•                               D、可以通过法律途径维护自己原创课件的版权

* 14、【测试用题】当您需要为图片去除水印时，最恰当的工具是（B）  【单选题】

•                               A、文档编辑Word软件

•                               B、图片处理Photoshop软件

•                               C、视频编辑爱剪辑软件

•                               D、动画制作Flash软件

* 15、【测试用题】下面说法错误的是（B）  【单选题】

•                               A、使用QQ影音等通用软件也可以实现简单的视频截取和拼接等功能

•                               B、无法利用图像处理软件Photoshop为图片添加文字

•                               C、借助视频剪辑软件同样可以对音频文件进行截取或拼接等操作

•                               D、可以利用办公软件PPT来对图片进行裁剪、制作等操作

* 16、【测试用题】当需要一张北京地铁路线图作为教学素材时，以下比较恰当的做法是（D）  【单选题】

•                               A、直接使用电脑中存有的一张旧版北京地铁路线图

•                               B、在百度中搜索“北京地铁路线”，直接下载检索结果中的第一张图片使用

•                               C、在百度中搜索“北京地铁路线 图片”，从检索结果中下载一张路线清晰的地铁路线图使用

•                               D、百度中搜索“北京地铁路线 图片”，从路线、站点、时效性等方面核查图片的准确性和有效性，确保图片确为当前的北京地铁路线图后再使用

* 17、【测试用题】以下说法比较恰当的是（C）  【单选题】

•                               A、在百度搜索资源时，所使用的关键词越长越好

•                               B、只有转发量高的新闻就一定是真的

•                               C、对检索到的资源需要判断其是否满足教学需求

•                               D、不需要对下载资源的真实性进行判断

* 18、【测试用题】当您发现大多数学生心不在焉，一脸事不关己的状态时，以下比较恰当的做法是（D）  【单选题】

•                               A、按照教学计划继续讲解下一个知识点

•                               B、停下来将真实的励志故事来告诫学生珍惜时间认真听讲，之后继续讲解下一个知识点

•                               C、请不认真听课的同学到后排站着，帮助其回神，并继续讲解下一个知识点

•                               D、考虑设计竞赛抢答来提高学生课堂参与度以帮助其尽快进入学习状态

* 19、【测试用题】有关课堂教学，以下比较恰当的做法是（C）  【单选题】

•                               A、首先将内容全部讲解完毕，若无人提问则继续讲解新知识

•                               B、在教学过程中进行偶尔提问，如果被提问的同学回答正确则继续讲解新知识

•                               C、在课上适当加入随堂测试，如果随堂测试准确率较高才会继续讲解新知识

•                               D、首先将内容全部讲解完毕，课后根据同学们的作业完成情况来判断是否继续讲解新知识

* 20、【测试用题】下列说法错误的是（A）  【单选题】

•                               A、记录每次测试学生的错误情况无法帮助教师进行学情分析

•                               B、开展师生共同备课也可以在一定程度上来评价学生的认知水平与经验层次

•                               C、在课堂上通过提问可以了解学生学习的即时状态

•                               D、可以通过在自然的课堂情境下，有计划地观察并记录学生个体的言语和行为来了解学生的情况

* 21、【测试用题】有关了解学生情况的方法，以下行为不恰当的是（C）  【单选题】

•                               A、在新学期开学前，进行摸底测试来初步了解学生基本知识的掌握情况

•                               B、通过对学生在课堂授课、作业完成情况等方面的观察，总结学生的基本学习态度和行为

•                               C、通过期末成绩衡量学生整学期的学业情况

•                               D、通过在课下与学生进行交谈，了解学生的个性、学习兴趣等情况

* 22、【测试用题】当与其他教师进行在线网络评课时，以下方式最不合理的是（D）  【单选题】

•                               A、与其他教师面对面沟通

•                               B、通过网络教研平台进行沟通

•                               C、通过微信进行沟通

•                               D、通过电子邮件进行沟通

* 23、【测试用题】有关浏览和传播信息的说法不正确的是（B）  【单选题】

•                               A、可以通过宁夏教育云平台传播自己的教学课件

•                               B、可以在家长群中公布学生家庭住址的相关信息

•                               C、可以通过社区论坛、网络空间等浏览他人教学方案

•                               D、可以通过“学习强国”开展政策理论学习

* 24、【测试用题】以下行为可以有效预防计算机病毒的是（C）  【单选题】

•                               A、定时开关计算机

•                               B、定期备份重要数据

•                               C、定期对电脑病毒风险进行检查

•                               D、定期清理计算机存储空间

* 25、【测试用题】有关获取教学资源的途径比较恰当的是（D）  【单选题】

•                               A、从未知网站上通过下载软件的形式下载教学资源

•                               B、从不知名的公众号中通过下载附件的形式下载教学资源

•                               C、从微博中以下载资源包的形式下载教学资源

•                               D、从宁夏教育云平台等权威网站上下载教学资源

* 26、【测试用题】以下行为不可取的是（A）  【单选题】

•                               A、坚持开展传统教学，不学习信息化教学相关方法

•                               B、从公众号、信息化教学课程等平台持续获取信息技术教学的知识

•                               C、学习优秀教师信息化教学的优秀课例

•                               D、定期浏览信息化教学新技术、新方法相关的研究论文

* 27、【测试用题】以下哪些行为不应该提倡（A）  【单选题】

•                               A、从未与他人分享过优质教育资源或先进教学经验

•                               B、建设或参与网络名师工作室

•                               C、上过信息技术与学科教学融合的公开课（例如，基于电子书包的教学、基于平板的教学）

•                               D、在“一师一优课，一课一名师”平台上晒过课

* 28、【测试用题】以下哪种行为不值得鼓励（A）  【单选题】

•                               A、通过手写教学设计加强备课的记忆提高备课的效率

•                               B、使用在线组卷功能提高学习测试的效率

•                               C、借助钉钉等相关软件提高协同备课的效率

•                               D、利用机器阅卷提高教学评价的效率

* 29、【测试用题】以下行为比较恰当的是 (ABD)  【多选题】

•                               A、阅读完朋友圈中的新闻后会习惯性思考此新闻的真伪性

•                               B、在百度检索获取信息后首先辨别该信息的真伪性之后再决定是否使用

•                               C、将他人课件中所引用的新闻案例直接作为自己的教学素材

•                               D、从微信公众号中检索到新闻案例后会思考该新闻的真伪之后再决定是否使用

* 30、【测试用题】以下行为比较恰当的是（BCD）  【多选题】

•                               A、从非官方网站上下载盗版软件

•                               B、使用公共电脑登录QQ后，及时删除登录信息

•                               C、谨慎对待各类问卷调查，不轻易填写涉及个人敏感信息的内容

•                               D、不轻易打开来历不明的链接

* 31、【测试用题】以下说法正确的是（ABC）  【多选题】

•                               A、可以在专门的素材网站中分类检索图片、音频等各类型教学素材

•                               B、目前处于信息超负荷时代，在获取信息后应先甄别信息真伪，再决定是否使用

•                               C、在获取信息后，不应仅依据原有知识经验对信息进行甄别

•                               D、可以将微信公众号等新媒体发布的社会事件直接作为教学案例使用

* 32、【测试用题】以下行为恰当的是（BCD）  【多选题】

•                               A、在微博中转载未经核实的言论

•                               B、在班级中引用扶起摔在地上的老人的真实事件作为教学素材来对学生进行道德教育

•                               C、在私下与课堂表现较差的学生进行沟通与交流，帮助其改正不良行为

•                               D、在教学过程中使用新华网等权威网站核实的积极健康的新闻案例作为教学素材

* 33、【测试用题】以下行为比较恰当的是（BCD）  【多选题】

•                               A、在教学或日常工作中几乎不使用信息技术

•                               B、利用自动批改作业平台实现作业自动批改，减轻批改作业负担

•                               C、利用在线收集文档高效安全收集学生的信息

•                               D、利用网络平台试卷自动批改功能，减轻批改试卷负担

* 34、【测试用题】在制作课件时，只要选用了经典素材就可以不更新课件。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 35、【测试用题】微信公众号转发量高的文章一定是真实可靠的。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 36、【测试用题】可以下载教师网络空间中其他教师的优秀课件直接使用，且无需标明来源。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 37、【测试用题】为防止密码遗失，在公共电脑浏览器登录个人账户时使用“记住密码”模式。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 38、【测试用题】当与家长就学生的问题产生沟通时，可以采用微信、电话或面对面沟通等方式。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 39、【测试用题】若发现学生缺乏与人合作的精神，可以设计游戏等教学活动来培养学生与他人合作的能力。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 40、【测试用题】对于一些纸质材料可以通过拍照的方式进行资源备份。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 41、【测试用题】不用征得学生的同意就可以将学生的作文张贴在校园公示栏中。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 42、【测试用题】可以通过关注信息化教学相关的公众号、微博等新媒体，了解信息化教学的发展前沿。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 43、【测试用题】可以通过浏览学科相关主题网站以及订阅学科相关期刊等方式来学习学科知识。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

第三套：

* 9、【测试用题】当您的微课比赛作品中需加入一个新闻案例时，以下最恰当的是 (C)【单选题】

•                               A、利用今日头条等新闻软件来查找自媒体人发布有趣的新闻案例作为素

•                               B、充分听取同事意见并直接增加同事分享的相关案例作为素材

•                               C、在新华网等权威平台上搜索相关的新闻案例作为素材

•                               D、直接将微信公众平台上有趣的新闻案例作为素材

* 10、【测试用题】假设学校鼓励教师开展双师课堂教学实践活动，以下最恰当的做法是(D)【单选题】

•                               A、拒绝尝试使用该模式开展教学活动，仍坚持传统课堂教学

•                               B、学习网络中双师课堂的优秀教学案例，并直接在本班模仿进行实践

•                               C、邀请同事帮忙设计双师课堂教学活动，并直接在本班开展实践

•                               D、观摩优秀双师课堂教学案例，自主设计符合自身教学实际的双师课堂并与同事合作开展实践

* 11、【测试用题】当您在剪辑教学视频遇到困难时，以下比较恰当的做法是（D）【单选题】

•                               A、放弃视频展示方式，直接使用板书讲解相关知识

•                               B、通过在线平台搜索他人的视频代替原来资源应用于自己的教学之中

•                               C、制作PPT动画或Flash动画等其他资源替代该教学视频

•                               D、通过向专业人士请教的方式，自己学习使用视频剪辑软件制作出符合自身教学需求的视频

* 12、【测试用题】以下行为最不恰当的是(A)【单选题】

•                               A、将网上的论文改为自己的名字进行发表

•                               B、共享传播免费公开的软件和资源

•                               C、将学校已购得的优质资源保存到自己的空间中

•                               D、将同事分享的新闻案例整合到自己的课件中并标明出处

* 13、【测试用题】以下行为最恰当的是(D)【单选题】

•                               A、鼓励学生在文印店复印习题册来节约学习成本

•                               B、使用破译版的软件制作开源软件并出售

•                               C、将整合他人资源的课件申请版权保护

•                               D、若发现有商家出售自己的授课视频，可以申请维权

* 14、【测试用题】电脑中系统自带的画图软件说法错误的是（B）【单选题】

•                               A、通过开始菜单栏中的附件可以找到画图软件

•                               B、画图软件只能进行画图，而不能对已有图片进行修改

•                               C、画图软件可以手动调节画布的大小

•                               D、画图软件可以通过放大镜对图片的局部进行操作

* 15、【测试用题】下面说法错误的是（B）【单选题】

•                               A、使用QQ影音等通用软件也可以实现简单的视频截取和拼接等功能

•                               B、无法利用图像处理软件Photoshop为图片添加文字

•                               C、借助视频剪辑软件同样可以对音频文件进行截取或拼接等操作

•                               D、可以利用办公软件PPT来对图片进行裁剪、制作等操作

* 16、【测试用题】以下说法比较恰当的是（C）【单选题】

•                               A、在百度搜索资源时，所使用的关键词越长越好

•                               B、只有转发量高的新闻就一定是真的

•                               C、对检索到的资源需要判断其是否满足教学需求

•                               D、不需要对下载资源的真实性进行判断

* 17、【测试用题】当您在录制微课时，以下比较恰当的做法是（D）【单选题】

•                               A、完全仿造其它教师的微课内容直接录制

•                               B、将其他教师的课件内容作为自己微课的教学资源直接使用

•                               C、截取优秀教师微课视频的部分内容作为自己的教学案例使用

•                               D、根据自身教学需求以及学习者特征，将优秀教师的课件、微课视频等教学资源进行筛选、加工后，再整合到自己的微课视频中

* 18、【测试用题】有关课堂教学，以下比较恰当的做法是（C）【单选题】

•                               A、首先将内容全部讲解完毕，若无人提问则继续讲解新知识

•                               B、在教学过程中进行偶尔提问，如果被提问的同学回答正确则继续讲解新知识

•                               C、在课上适当加入随堂测试，如果随堂测试准确率较高才会继续讲解新知识

•                               D、首先将内容全部讲解完毕，课后根据同学们的作业完成情况来判断是否继续讲解新知识

* 19、【测试用题】当大多数同学在课堂测试中回答速度较慢且准确率较低时，以下比较恰当的做法是（D）【单选题】

•                               A、此次测试并无太大作用，我会继续讲解下一个知识点

•                               B、为了保证教学进度，我会继续讲解下一个知识点但会利用课下时间帮助同学复习

•                               C、挑选错误率较高的题目进行讲解分析，之后继续讲解下一个知识点

•                               D、再进行一次类似的课程测试，根据结果决定下一步的教学行动

* 20、【测试用题】下列说法错误的是（A）单选题】

•                               A、记录每次测试学生的错误情况无法帮助教师进行学情分析

•                               B、开展师生共同备课也可以在一定程度上来评价学生的认知水平与经验层次

•                               C、在课堂上通过提问可以了解学生学习的即时状态

•                               D、可以通过在自然的课堂情境下，有计划地观察并记录学生个体的言语和行为来了解学生的情况

* 21、【测试用题】以下行为较恰当的是（C）  【单选题】

•                               A、根据班干部及其他科任老师的评价，可以判断学生的学习态度

•                               B、根据学生的线上学习时长，可以判断学生的知识掌握程度

•                               C、根据学生的作业完成及正确率，可以判断学生对此知识点的掌握情况

•                               D、根据学生的期末成绩，可以判断学生的学习能力

* 22、【测试用题】当与其他教师进行在线网络评课时，以下方式最不合理的是（D）【单选题】

•                               A、与其他教师面对面沟通

•                               B、通过网络教研平台进行沟通

•                               C、通过微信进行沟通

•                               D、通过电子邮件进行沟通

* 23、【测试用题】有关浏览和传播信息的说法不正确的是（B）【单选题】

•                               A、可以通过宁夏教育云平台传播自己的教学课件

•                               B、可以在家长群中公布学生家庭住址的相关信息

•                               C、可以通过社区论坛、网络空间等浏览他人教学方案

•                               D、可以通过“学习强国”开展政策理论学习

* 24、【测试用题】以下行为可以有效预防计算机病毒的是（C）【单选题】

•                               A、定时开关计算机

•                               B、定期备份重要数据

•                               C、定期对电脑病毒风险进行检查

•                               D、定期清理计算机存储空间

* 25、【测试用题】有关获取教学资源的途径比较恰当的是（D）【单选题】

•                               A、从未知网站上通过下载软件的形式下载教学资源

•                               B、从不知名的公众号中通过下载附件的形式下载教学资源

•                               C、从微博中以下载资源包的形式下载教学资源

•                               D、从宁夏教育云平台等权威网站上下载教学资源

* 26、【测试用题】以下行为不可取的是（A）【单选题】

•                               A、坚持开展传统教学，不学习信息化教学相关方法

•                               B、从公众号、信息化教学课程等平台持续获取信息技术教学的知识

•                               C、学习优秀教师信息化教学的优秀课例

•                               D、定期浏览信息化教学新技术、新方法相关的研究论文

* 27、【测试用题】以下哪个描述不符合您的实际情况（A）【单选题】

•                               A、从未与他人分享过优质教育资源或先进教学经验

•                               B、积极申请并组织同事共同参与课题研究项目

•                               C、在网络平台或教师网络空间中上传自己的优质教学视频

•                               D、积极参与名师工作室建设，不断实现自我成长并帮助他人一起成长

* 28、【测试用题】以下哪种行为不值得鼓励（A）【单选题】

•                               A、通过手写教学设计加强备课的记忆提高备课的效率

•                               B、使用在线组卷功能提高学习测试的效率

•                               C、借助钉钉等相关软件提高协同备课的效率

•                               D、利用机器阅卷提高教学评价的效率

* 29、【测试用题】以下行为不恰当的是 (ABC)【多选题】

•                               A、将微博中搜索到的比较符合教学主题的案例直接作为教学素材使用

•                               B、将微信公众号、朋友圈中浏览到的比较符合教学主题的案例直接作为教学素材使用

•                               C、将浏览器中搜索到的符合教学主题的信息直接作为教学素材使用

•                               D、将人民日报等权威搜索到的符合教学主题的案例作为教学素材使用

* 30、【测试用题】以下说法正确的是（BC）【多选题】

•                               A、注册未知网站或论坛并留下个人敏感信息

•                               B、网上购买商品时，可以使用网名来替换真实姓名

•                               C、尽量避免在朋友圈发布涉及身份证、银行密码等个人敏感信息的内容

•                               D、遇到网络抽奖活动时应抓住机会，尽量完善信息来提高中奖率

* 31、【测试用题】以下说法正确的是（ABC）【多选题】

•                               A、可以在专门的素材网站中分类检索图片、音频等各类型教学素材

•                               B、目前处于信息超负荷时代，在获取信息后应先甄别信息真伪，再决定是否使用

•                               C、在获取信息后，不应仅依据原有知识经验对信息进行甄别

•                               D、可以将微信公众号等新媒体发布的社会事件直接作为教学案例使用

* 32、【测试用题】以下行为恰当的是（BCD）【多选题】

•                               A、在微博中转载未经核实的言论

•                               B、在班级中引用扶起摔在地上的老人的真实事件作为教学素材来对学生进行道德教育

•                               C、在私下与课堂表现较差的学生进行沟通与交流，帮助其改正不良行为

•                               D、在教学过程中使用新华网等权威网站核实的积极健康的新闻案例作为教学素材

* 33、【测试用题】以下行为恰当的是（ABCD）  【多选题】

•                               A、借助网络空间或资源平台来提高课前备课的效率

•                               B、借助学情分析系统实时分析数据来提高教学效率

•                               C、借助自动组卷系统来提高学科命题组卷的效率

•                               D、借助钉钉等社交软件、协同编辑软件等来提高协同教研的效率

* 34、【测试用题】可以在人民网等权威网站上搜索一些比较符合教学主题的案例作为素材使用。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 35、【测试用题】微信公众号转发量高的文章一定是真实可靠的。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 36、【测试用题】可以下载教师网络空间中其他教师的优秀课件直接使用，且无需标明来源。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 37、【测试用题】为防止密码遗失，在公共电脑浏览器登录个人账户时使用“记住密码”模式。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 38、【测试用题】当与家长就学生的问题产生沟通时，可以采用微信、电话或面对面沟通等方式。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 39、【测试用题】若发现学生缺乏与人合作的精神，可以设计游戏等教学活动来培养学生与他人合作的能力。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 40、【测试用题】可以直接打开好友发过来的不知名的邮件附件。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 41、【测试用题】不用征得学生的同意就可以将学生的作文张贴在校园公示栏中。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 42、【测试用题】信息化教学弊大于利，应坚持开展传统教学。  B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 43、【测试用题】可以通过关注信息化教学相关的公众号、微博等新媒体，了解信息化教学的发展前沿。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

第四套：

 9、【测试用题】以下行为最不恰当的是（C）  【单选题】

•                               A、为了介绍闽南的风土文化，选择厦门某些风俗习惯图片作为教学素材

•                               B、为了介绍秦始皇的历史业绩，选择《秦始皇》的视频片段作为导入素材

•                               C、为了介绍闯关东的历史背景，选择河南省的相关介绍视频作为教学素材

•                               D、为了讲授温室效应的知识，选择煤、石油等燃烧的视频片段作为教学素材

* 10、【测试用题】假设学校鼓励教师将教学助手融入教育教学之中，以下哪种最符合您的实际情况 (D)  【单选题】

•                               A、坚持开展“黑板+粉笔”传统的课堂教学活动

•                               B、不知道如何将教学助手与自己的学科教学相融合，等待学校的培训

•                               C、等其他同学科的教师尝试开展，如果教学效果明显，自己再去询问同事

•                               D、结合自身教学需求，自主探索将教学助手融入教育教学中的路径

* 11、【测试用题】当您尝试开展翻转课堂教学实践遇到困难时，以下比较恰当的做法是 (D)   【单选题】

•                               A、放弃使用翻转课堂教学模式，回归传统课堂

•                               B、模仿网络上本学科教师开展翻转课堂的教学案例并直接在本班复制重现

•                               C、模仿同事开展的翻转课堂教学模式并尝试应用于本学科教学中

•                               D、学习慕课平台上有关翻转课堂的课程，并结合自身实际自主探究将翻转课堂运用于教学的方式

* 12、【测试用题】以下行为最不恰当的是 (A)  【单选题】

•                               A、将网上的论文改为自己的名字进行发表

•                               B、共享传播免费公开的软件和资源

•                               C、将学校已购得的优质资源保存到自己的空间中

•                               D、将同事分享的新闻案例整合到自己的课件中并标明出处

* 13、【测试用题】以下行为最不恰当的是 (   C)  【单选题】

•                               A、发表论文时应标明引用

•                               B、在自己个人空间中发布原创内容时声明原创并勾选相应权限

•                               C、利用盗版软件进行信息化教学

•                               D、可以通过法律途径维护自己原创课件的版权

* 14、【测试用题】当您需要为图片去除水印时，最恰当的工具是（B）  【单选题】

•                               A、文档编辑Word软件

•                               B、图片处理Photoshop软件

•                               C、视频编辑爱剪辑软件

•                               D、动画制作Flash软件

* 15、【测试用题】下面说法错误的是（B）  【单选题】

•                               A、使用QQ影音等通用软件也可以实现简单的视频截取和拼接等功能

•                               B、无法利用图像处理软件Photoshop为图片添加文字

•                               C、借助视频剪辑软件同样可以对音频文件进行截取或拼接等操作

•                               D、可以利用办公软件PPT来对图片进行裁剪、制作等操作

* 16、【测试用题】当需要一张北京地铁路线图作为教学素材时，以下比较恰当的做法是（D）  【单选题】

•                               A、直接使用电脑中存有的一张旧版北京地铁路线图

•                               B、在百度中搜索“北京地铁路线”，直接下载检索结果中的第一张图片使用

•                               C、在百度中搜索“北京地铁路线 图片”，从检索结果中下载一张路线清晰的地铁路线图使用

•                               D、百度中搜索“北京地铁路线 图片”，从路线、站点、时效性等方面核查图片的准确性和有效性，确保图片确为当前的北京地铁路线图后再使用

* 17、【测试用题】以下说法比较恰当的是（C）  【单选题】

•                               A、在百度搜索资源时，所使用的关键词越长越好

•                               B、只有转发量高的新闻就一定是真的

•                               C、对检索到的资源需要判断其是否满足教学需求

•                               D、不需要对下载资源的真实性进行判断

* 18、【测试用题】有关课堂教学，以下比较恰当的做法是（C）  【单选题】

•                               A、首先将内容全部讲解完毕，若无人提问则继续讲解新知识

•                               B、在教学过程中进行偶尔提问，如果被提问的同学回答正确则继续讲解新知识

•                               C、在课上适当加入随堂测试，如果随堂测试准确率较高才会继续讲解新知识

•                               D、首先将内容全部讲解完毕，课后根据同学们的作业完成情况来判断是否继续讲解新知识

* 19、【测试用题】当大多数同学在课堂测试中回答速度较慢且准确率较低时，以下比较恰当的做法是（D）  【单选题】

•                               A、此次测试并无太大作用，我会继续讲解下一个知识点

•                               B、为了保证教学进度，我会继续讲解下一个知识点但会利用课下时间帮助同学复习

•                               C、挑选错误率较高的题目进行讲解分析，之后继续讲解下一个知识点

•                               D、再进行一次类似的课程测试，根据结果决定下一步的教学行动

* 20、【测试用题】下列说法错误的是（A）  【单选题】

•                               A、记录每次测试学生的错误情况无法帮助教师进行学情分析

•                               B、开展师生共同备课也可以在一定程度上来评价学生的认知水平与经验层次

•                               C、在课堂上通过提问可以了解学生学习的即时状态

•                               D、可以通过在自然的课堂情境下，有计划地观察并记录学生个体的言语和行为来了解学生的情况

* 21、【测试用题】以下行为较恰当的是（C）【单选题】

•                               A、根据班干部及其他科任老师的评价，可以判断学生的学习态度

•                               B、根据学生的线上学习时长，可以判断学生的知识掌握程度

•                               C、根据学生的作业完成及正确率，可以判断学生对此知识点的掌握情况

•                               D、根据学生的期末成绩，可以判断学生的学习能力

* 22、【测试用题】当与其他教师进行在线网络评课时，以下方式最不合理的是（D）  【单选题】

•                               A、与其他教师面对面沟通

•                               B、通过网络教研平台进行沟通

•                               C、通过微信进行沟通

•                               D、通过电子邮件进行沟通

* 23、【测试用题】有关浏览和传播信息的说法不正确的是（B）  【单选题】

•                               A、可以通过宁夏教育云平台传播自己的教学课件

•                               B、可以在家长群中公布学生家庭住址的相关信息

•                               C、可以通过社区论坛、网络空间等浏览他人教学方案

•                               D、可以通过“学习强国”开展政策理论学习

* 24、【测试用题】以下行为可以有效预防计算机病毒的是（C）  【单选题】

•                               A、定时开关计算机

•                               B、定期备份重要数据

•                               C、定期对电脑病毒风险进行检查

•                               D、定期清理计算机存储空间

* 25、【测试用题】有关获取教学资源的途径比较恰当的是（D）  【单选题】

•                               A、从未知网站上通过下载软件的形式下载教学资源

•                               B、从不知名的公众号中通过下载附件的形式下载教学资源

•                               C、从微博中以下载资源包的形式下载教学资源

•                               D、从宁夏教育云平台等权威网站上下载教学资源

* 26、【测试用题】以下行为不可取的是（A）  【单选题】

•                               A、坚持开展传统教学，不学习信息化教学相关方法

•                               B、从公众号、信息化教学课程等平台持续获取信息技术教学的知识

•                               C、学习优秀教师信息化教学的优秀课例

•                               D、定期浏览信息化教学新技术、新方法相关的研究论文

* 27、【测试用题】以下哪个描述不符合您的实际情况（A）  【单选题】

•                               A、从未与他人分享过优质教育资源或先进教学经验

•                               B、积极申请并组织同事共同参与课题研究项目

•                               C、在网络平台或教师网络空间中上传自己的优质教学视频

•                               D、积极参与名师工作室建设，不断实现自我成长并帮助他人一起成长

* 28、【测试用题】以下哪些行为不应该提倡（A）  【单选题】

•                               A、从未与他人分享过优质教育资源或先进教学经验

•                               B、建设或参与网络名师工作室

•                               C、上过信息技术与学科教学融合的公开课（例如，基于电子书包的教学、基于平板的教学）

•                               D、在“一师一优课，一课一名师”平台上晒过课

* 29、【测试用题】以下行为不恰当的是 (ABC )  【多选题】

•                               A、将微博中搜索到的比较符合教学主题的案例直接作为教学素材使用

•                               B、将微信公众号、朋友圈中浏览到的比较符合教学主题的案例直接作为教学素材使用

•                               C、将浏览器中搜索到的符合教学主题的信息直接作为教学素材使用

•                               D、将人民日报等权威搜索到的符合教学主题的案例作为教学素材使用

* 30、【测试用题】以下行为比较恰当的是（BC）【多选题】

•                               A、从非官方网站上下载盗版软件

•                               B、使用公共电脑登录QQ后，及时删除登录信息

•                               C、谨慎对待各类问卷调查，不轻易填写涉及个人敏感信息的内容

•                               D、不轻易打开来历不明的链接

* 31、【测试用题】以下说法正确的是（ABC）  【多选题】

•                               A、可以在专门的素材网站中分类检索图片、音频等各类型教学素材

•                               B、目前处于信息超负荷时代，在获取信息后应先甄别信息真伪，再决定是否使用

•                               C、在获取信息后，不应仅依据原有知识经验对信息进行甄别

•                               D、可以将微信公众号等新媒体发布的社会事件直接作为教学案例使用

* 32、【测试用题】以下行为恰当的是（BCD）  【多选题】

•                               A、在微博中转载未经核实的言论

•                               B、在班级中引用扶起摔在地上的老人的真实事件作为教学素材来对学生进行道德教育

•                               C、在私下与课堂表现较差的学生进行沟通与交流，帮助其改正不良行为

•                               D、在教学过程中使用新华网等权威网站核实的积极健康的新闻案例作为教学素材

* 33、【测试用题】以下行为恰当的是（ABCD）  【多选题】

•                               A、借助网络空间或资源平台来提高课前备课的效率

•                               B、借助学情分析系统实时分析数据来提高教学效率

•                               C、借助自动组卷系统来提高学科命题组卷的效率

•                               D、借助钉钉等社交软件、协同编辑软件等来提高协同教研的效率

* 34、【测试用题】在制作课件时，只要选用了经典素材就可以不更新课件。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 35、【测试用题】可以在人民网等权威网站上搜索一些比较符合教学主题的案例作为素材使用。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 36、【测试用题】可以下载教师网络空间中其他教师的优秀课件直接使用，且无需标明来源。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 37、【测试用题】计算机病毒只会破坏计算机的操作系统，对文件等并不会产生影响。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 38、【测试用题】当与家长就学生的问题产生沟通时，可以采用微信、电话或面对面沟通等方式。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 39、【测试用题】可以通过学生在测试中的准确度评价其实验动手操作能力。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 40、【测试用题】对于一些纸质材料可以通过拍照的方式进行资源备份。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 41、【测试用题】可以直接打开好友发过来的不知名的邮件附件。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 42、【测试用题】可以通过关注信息化教学相关的公众号、微博等新媒体，了解信息化教学的发展前沿。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 43、【测试用题】可以通过浏览学科相关主题网站以及订阅学科相关期刊等方式来学习学科知识。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

第五套：

 9、【测试用题】当您的微课比赛作品中需加入一个新闻案例时，以下最恰当的是(C)【单选题】

•                               A、利用今日头条等新闻软件来查找自媒体人发布有趣的新闻案例作为素材

•                               B、充分听取同事意见并直接增加同事分享的相关案例作为素材

•                               C、在新华网等权威平台上搜索相关的新闻案例作为素材

•                               D、直接将微信公众平台上有趣的新闻案例作为素材

* 10、【测试用题】假设学校鼓励教师将教学助手融入教育教学之中，以下哪种最符合您的实际情况 (D)  【单选题】

•                               A、坚持开展“黑板+粉笔”传统的课堂教学活动

•                               B、不知道如何将教学助手与自己的学科教学相融合，等待学校的培训

•                               C、等其他同学科的教师尝试开展，如果教学效果明显，自己再去询问同事

•                               D、结合自身教学需求，自主探索将教学助手融入教育教学中的路径

* 11、【测试用题】当您尝试开展翻转课堂教学实践遇到困难时，以下比较恰当的做法是(D)   【单选题】

•                               A、放弃使用翻转课堂教学模式，回归传统课堂

•                               B、模仿网络上本学科教师开展翻转课堂的教学案例并直接在本班复制重现

•                               C、模仿同事开展的翻转课堂教学模式并尝试应用于本学科教学中

•                               D、学习慕课平台上有关翻转课堂的课程，并结合自身实际自主探究将翻转课堂运用于教学的方式

* 12、【测试用题】以下行为最不恰当的是 (A)  【单选题】

•                               A、将网上的论文改为自己的名字进行发表

•                               B、共享传播免费公开的软件和资源

•                               C、将学校已购得的优质资源保存到自己的空间中

•                               D、将同事分享的新闻案例整合到自己的课件中并标明出处

* 13、【测试用题】以下行为最不恰当的是 (C)  【单选题】

•                               A、发表论文时应标明引用

•                               B、在自己个人空间中发布原创内容时声明原创并勾选相应权限

•                               C、利用盗版软件进行信息化教学

•                               D、可以通过法律途径维护自己原创课件的版权

* 14、【测试用题】电脑中系统自带的画图软件说法错误的是（B）  【单选题】

•                               A、通过开始菜单栏中的附件可以找到画图软件

•                               B、画图软件只能进行画图，而不能对已有图片进行修改

•                               C、画图软件可以手动调节画布的大小

•                               D、画图软件可以通过放大镜对图片的局部进行操作

* 15、【测试用题】下面说法错误的是（B）  【单选题】

•                               A、使用QQ影音等通用软件也可以实现简单的视频截取和拼接等功能

•                               B、无法利用图像处理软件Photoshop为图片添加文字

•                               C、借助视频剪辑软件同样可以对音频文件进行截取或拼接等操作

•                               D、可以利用办公软件PPT来对图片进行裁剪、制作等操作

* 16、【测试用题】当需要一张北京地铁路线图作为教学素材时，以下比较恰当的做法是（D）  【单选题】

•                               A、直接使用电脑中存有的一张旧版北京地铁路线图

•                               B、在百度中搜索“北京地铁路线”，直接下载检索结果中的第一张图片使用

•                               C、在百度中搜索“北京地铁路线 图片”，从检索结果中下载一张路线清晰的地铁路线图使用

•                               D、百度中搜索“北京地铁路线 图片”，从路线、站点、时效性等方面核查图片的准确性和有效性，确保图片确为当前的北京地铁路线图后再使用

* 17、【测试用题】以下说法比较恰当的是（C）  【单选题】

•                               A、在百度搜索资源时，所使用的关键词越长越好

•                               B、只有转发量高的新闻就一定是真的

•                               C、对检索到的资源需要判断其是否满足教学需求

•                               D、不需要对下载资源的真实性进行判断

* 18、【测试用题】当您发现大多数学生心不在焉，一脸事不关己的状态时，以下比较恰当的做法是（D）  【单选题】

•                               A、按照教学计划继续讲解下一个知识点

•                               B、停下来将真实的励志故事来告诫学生珍惜时间认真听讲，之后继续讲解下一个知识点

•                               C、请不认真听课的同学到后排站着，帮助其回神，并继续讲解下一个知识点

•                               D、考虑设计竞赛抢答来提高学生课堂参与度以帮助其尽快进入学习状态

* 19、【测试用题】当大多数同学在课堂测试中回答速度较慢且准确率较低时，以下比较恰当的做法是（D）  【单选题】

•                               A、此次测试并无太大作用，我会继续讲解下一个知识点

•                               B、为了保证教学进度，我会继续讲解下一个知识点但会利用课下时间帮助同学复习

•                               C、挑选错误率较高的题目进行讲解分析，之后继续讲解下一个知识点

•                               D、再进行一次类似的课程测试，根据结果决定下一步的教学行动

* 20、【测试用题】下列说法错误的是（A）  【单选题】

•                               A、记录每次测试学生的错误情况无法帮助教师进行学情分析

•                               B、开展师生共同备课也可以在一定程度上来评价学生的认知水平与经验层次

•                               C、在课堂上通过提问可以了解学生学习的即时状态

•                               D、可以通过在自然的课堂情境下，有计划地观察并记录学生个体的言语和行为来了解学生的情况

* 21、【测试用题】有关了解学生情况的方法，以下行为不恰当的是（C）  【单选题】

•                               A、在新学期开学前，进行摸底测试来初步了解学生基本知识的掌握情况

•                               B、通过对学生在课堂授课、作业完成情况等方面的观察，总结学生的基本学习态度和行为

•                               C、通过期末成绩衡量学生整学期的学业情况

•                               D、通过在课下与学生进行交谈，了解学生的个性、学习兴趣等情况

* 22、【测试用题】以下说法错误的是（D）  【单选题】

•                               A、利用文字与家长沟通学生的每日学习情况

•                               B、当学生家长不方便到校时，通过电话沟通学生最近的情况

•                               C、暑假远程指导学生问题时，通过视频方式解答问题

•                               D、通过家长群，公布学生的考试成绩及排名

* 23、【测试用题】有关浏览和传播信息的说法不正确的是（B）  【单选题】

•                               A、可以通过宁夏教育云平台传播自己的教学课件

•                               B、可以在家长群中公布学生家庭住址的相关信息

•                               C、可以通过社区论坛、网络空间等浏览他人教学方案

•                               D、可以通过“学习强国”开展政策理论学习

* 24、【测试用题】以下行为可以有效预防计算机病毒的是（C）  【单选题】

•                               A、定时开关计算机

•                               B、定期备份重要数据

•                               C、定期对电脑病毒风险进行检查

•                               D、定期清理计算机存储空间

* 25、【测试用题】有关获取教学资源的途径比较恰当的是（D）  【单选题】

•                               A、从未知网站上通过下载软件的形式下载教学资源

•                               B、从不知名的公众号中通过下载附件的形式下载教学资源

•                               C、从微博中以下载资源包的形式下载教学资源

•                               D、从宁夏教育云平台等权威网站上下载教学资源

* 26、【测试用题】持续不断的开展信息化课堂教学的探索，以下做法不恰当的是（A）  【单选题】

•                               A、就我自己对信息化教学的知识和方法的了解直接设计教学活动就足够了

•                               B、通过浏览信息化教学相关的公众号、微博等新媒体不断学习以做好准备工作

•                               C、通过浏览网络空间中信息化教学的优秀案例不断学习以做好准备工作

•                               D、通过观看信息化教学方面的权威专家的直播来获取相关知识以做好准备工作

* 27、【测试用题】以下哪个描述不符合您的实际情况（A）  【单选题】

•                               A、从未与他人分享过优质教育资源或先进教学经验

•                               B、积极申请并组织同事共同参与课题研究项目

•                               C、在网络平台或教师网络空间中上传自己的优质教学视频

•                               D、积极参与名师工作室建设，不断实现自我成长并帮助他人一起成长

* 28、【测试用题】以下哪些行为不应该提倡（A）  【单选题】

•                               A、从未与他人分享过优质教育资源或先进教学经验

•                               B、建设或参与网络名师工作室

•                               C、上过信息技术与学科教学融合的公开课（例如，基于电子书包的教学、基于平板的教学）

•                               D、在“一师一优课，一课一名师”平台上晒过课

* 29、【测试用题】以下行为比较恰当的是 (ABD)  【多选题】

•                               A、阅读完朋友圈中的新闻后会习惯性思考此新闻的真伪性

•                               B、在百度检索获取信息后首先辨别该信息的真伪性之后再决定是否使用

•                               C、将他人课件中所引用的新闻案例直接作为自己的教学素材

•                               D、从微信公众号中检索到新闻案例后会思考该新闻的真伪之后再决定是否使用

* 30、【测试用题】以下行为比较恰当的是（BCD）  【多选题】

•                               A、从非官方网站上下载盗版软件

•                               B、使用公共电脑登录QQ后，及时删除登录信息

•                               C、谨慎对待各类问卷调查，不轻易填写涉及个人敏感信息的内容

•                               D、不轻易打开来历不明的链接

* 31、【测试用题】以下行为比较恰当的是（ABC）  【多选题】

•                               A、定期将教学资源上传至网络空间以丰富个人资源库

•                               B、在个人资源库中添加资源说明以方便个人记忆及检索

•                               C、参考优秀教师空间的资源分类方式来完善自己的资源建设

•                               D、不同文件夹的命名方式、命名习惯保持一致

* 32、【测试用题】以下行为恰当的是（BCD）  【多选题】

•                               A、在微博中转载未经核实的言论

•                               B、在班级中引用扶起摔在地上的老人的真实事件作为教学素材来对学生进行道德教育

•                               C、在私下与课堂表现较差的学生进行沟通与交流，帮助其改正不良行为

•                               D、在教学过程中使用新华网等权威网站核实的积极健康的新闻案例作为教学素材

* 33、【测试用题】以下行为恰当的是（ABCD）  【多选题】

•                               A、借助网络空间或资源平台来提高课前备课的效率

•                               B、借助学情分析系统实时分析数据来提高教学效率

•                               C、借助自动组卷系统来提高学科命题组卷的效率

•                               D、借助钉钉等社交软件、协同编辑软件等来提高协同教研的效率

* 34、【测试用题】可以在人民网等权威网站上搜索一些比较符合教学主题的案例作为素材使用。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 35、【测试用题】微信公众号转发量高的文章一定是真实可靠的。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 36、【测试用题】可以下载教师网络空间中其他教师的优秀课件直接使用，且无需标明来源。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 37、【测试用题】为防止密码遗失，在公共电脑浏览器登录个人账户时使用“记住密码”模式。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 38、【测试用题】当与家长就学生的问题产生沟通时，可以采用微信、电话或面对面沟通等方式。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 39、【测试用题】若发现学生缺乏与人合作的精神，可以设计游戏等教学活动来培养学生与他人合作的能力。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 40、【测试用题】对于一些纸质材料可以通过拍照的方式进行资源备份。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 41、【测试用题】不用征得学生的同意就可以将学生的作文张贴在校园公示栏中。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 42、【测试用题】可以通过关注信息化教学相关的公众号、微博等新媒体，了解信息化教学的发展前沿。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 43、【测试用题】可以通过浏览学科相关主题网站以及订阅学科相关期刊等方式来学习学科知识。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

第六套：

 9、【测试用题】当您的微课比赛作品中需加入一个新闻案例时，以下最恰当的是(C)【单选题】

•                               A、利用今日头条等新闻软件来查找自媒体人发布有趣的新闻案例作为素材

•                               B、充分听取同事意见并直接增加同事分享的相关案例作为素材

•                               C、在新华网等权威平台上搜索相关的新闻案例作为素材

•                               D、直接将微信公众平台上有趣的新闻案例作为素材

* 10、【测试用题】假设学校鼓励教师开展双师课堂教学实践活动，以下最恰当的做法是 (D)  【单选题】

•                               A、拒绝尝试使用该模式开展教学活动，仍坚持传统课堂教学

•                               B、学习网络中双师课堂的优秀教学案例，并直接在本班模仿进行实践

•                               C、邀请同事帮忙设计双师课堂教学活动，并直接在本班开展实践

•                               D、观摩优秀双师课堂教学案例，自主设计符合自身教学实际的双师课堂并与同事合作开展实践

* 11、【测试用题】当您在剪辑教学视频遇到困难时，以下比较恰当的做法是（D）  【单选题】

•                               A、放弃视频展示方式，直接使用板书讲解相关知识

•                               B、通过在线平台搜索他人的视频代替原来资源应用于自己的教学之中

•                               C、制作PPT动画或Flash动画等其他资源替代该教学视频

•                               D、通过向专业人士请教的方式，自己学习使用视频剪辑软件制作出符合自身教学需求的视频

* 12、【测试用题】以下行为最恰当的是(D)【单选题】

•                               A、鼓励学生在文印店复印习题册来节约学习成本

•                               B、使用破译版的软件制作开源软件并出售

•                               C、将整合他人资源的课件申请版权保护

•                               D、若发现有商家出售自己的授课视频，可以申请维权

* 13、【测试用题】以下行为最不恰当的是 (C)【单选题】

•                               A、发表论文时应标明引用

•                               B、在自己个人空间中发布原创内容时声明原创并勾选相应权限

•                               C、利用盗版软件进行信息化教学

•                               D、可以通过法律途径维护自己原创课件的版权

* 14、【测试用题】电脑中系统自带的画图软件说法错误的是（B）  【单选题】

•                               A、通过开始菜单栏中的附件可以找到画图软件

•                               B、画图软件只能进行画图，而不能对已有图片进行修改

•                               C、画图软件可以手动调节画布的大小

•                               D、画图软件可以通过放大镜对图片的局部进行操作

* 15、【测试用题】下面说法错误的是（B）  【单选题】

•                               A、使用QQ影音等通用软件也可以实现简单的视频截取和拼接等功能

•                               B、无法利用图像处理软件Photoshop为图片添加文字

•                               C、借助视频剪辑软件同样可以对音频文件进行截取或拼接等操作

•                               D、可以利用办公软件PPT来对图片进行裁剪、制作等操作

* 16、【测试用题】当需要一张北京地铁路线图作为教学素材时，以下比较恰当的做法是（D）  【单选题】

•                               A、直接使用电脑中存有的一张旧版北京地铁路线图

•                               B、在百度中搜索“北京地铁路线”，直接下载检索结果中的第一张图片使用

•                               C、在百度中搜索“北京地铁路线 图片”，从检索结果中下载一张路线清晰的地铁路线图使用

•                               D、百度中搜索“北京地铁路线 图片”，从路线、站点、时效性等方面核查图片的准确性和有效性，确保图片确为当前的北京地铁路线图后再使用

* 17、【测试用题】以下说法比较恰当的是（C）  【单选题】

•                               A、在百度搜索资源时，所使用的关键词越长越好

•                               B、只有转发量高的新闻就一定是真的

•                               C、对检索到的资源需要判断其是否满足教学需求

•                               D、不需要对下载资源的真实性进行判断

* 18、【测试用题】当您发现大多数学生心不在焉，一脸事不关己的状态时，以下比较恰当的做法是（D）  【单选题】

•                               A、按照教学计划继续讲解下一个知识点

•                               B、停下来将真实的励志故事来告诫学生珍惜时间认真听讲，之后继续讲解下一个知识点

•                               C、请不认真听课的同学到后排站着，帮助其回神，并继续讲解下一个知识点

•                               D、考虑设计竞赛抢答来提高学生课堂参与度以帮助其尽快进入学习状态

* 19、【测试用题】有关课堂教学，以下比较恰当的做法是（C）  【单选题】

•                               A、首先将内容全部讲解完毕，若无人提问则继续讲解新知识

•                               B、在教学过程中进行偶尔提问，如果被提问的同学回答正确则继续讲解新知识

•                               C、在课上适当加入随堂测试，如果随堂测试准确率较高才会继续讲解新知识

•                               D、首先将内容全部讲解完毕，课后根据同学们的作业完成情况来判断是否继续讲解新知识

* 20、【测试用题】下列说法错误的是（A）  【单选题】

•                               A、记录每次测试学生的错误情况无法帮助教师进行学情分析

•                               B、开展师生共同备课也可以在一定程度上来评价学生的认知水平与经验层次

•                               C、在课堂上通过提问可以了解学生学习的即时状态

•                               D、可以通过在自然的课堂情境下，有计划地观察并记录学生个体的言语和行为来了解学生的情况

* 21、【测试用题】以下行为较恰当的是（C）  【单选题】

•                               A、根据班干部及其他科任老师的评价，可以判断学生的学习态度

•                               B、根据学生的线上学习时长，可以判断学生的知识掌握程度

•                               C、根据学生的作业完成及正确率，可以判断学生对此知识点的掌握情况

•                               D、根据学生的期末成绩，可以判断学生的学习能力

* 22、【测试用题】以下说法错误的是（D）  【单选题】

•                               A、利用文字与家长沟通学生的每日学习情况

•                               B、当学生家长不方便到校时，通过电话沟通学生最近的情况

•                               C、暑假远程指导学生问题时，通过视频方式解答问题

•                               D、通过家长群，公布学生的考试成绩及排名

* 23、【测试用题】有关浏览和传播信息的说法不正确的是（B）  【单选题】

•                               A、可以通过宁夏教育云平台传播自己的教学课件

•                               B、可以在家长群中公布学生家庭住址的相关信息

•                               C、可以通过社区论坛、网络空间等浏览他人教学方案

•                               D、可以通过“学习强国”开展政策理论学习

* 24、【测试用题】以下行为可以有效预防计算机病毒的是（C）  【单选题】

•                               A、定时开关计算机

•                               B、定期备份重要数据

•                               C、定期对电脑病毒风险进行检查

•                               D、定期清理计算机存储空间

* 25、【测试用题】有关获取教学资源的途径比较恰当的是（D）  【单选题】

•                               A、从未知网站上通过下载软件的形式下载教学资源

•                               B、从不知名的公众号中通过下载附件的形式下载教学资源

•                               C、从微博中以下载资源包的形式下载教学资源

•                               D、从宁夏教育云平台等权威网站上下载教学资源

* 26、【测试用题】持续不断的开展信息化课堂教学的探索，以下做法不恰当的是（A）  【单选题】

•                               A、就我自己对信息化教学的知识和方法的了解直接设计教学活动就足够了

•                               B、通过浏览信息化教学相关的公众号、微博等新媒体不断学习以做好准备工作

•                               C、通过浏览网络空间中信息化教学的优秀案例不断学习以做好准备工作

•                               D、通过观看信息化教学方面的权威专家的直播来获取相关知识以做好准备工作

* 27、【测试用题】以下哪些行为不应该提倡（A）  【单选题】

•                               A、从未与他人分享过优质教育资源或先进教学经验

•                               B、建设或参与网络名师工作室

•                               C、上过信息技术与学科教学融合的公开课（例如，基于电子书包的教学、基于平板的教学）

•                               D、在“一师一优课，一课一名师”平台上晒过课

* 28、【测试用题】以下哪种行为不值得鼓励（A）  【单选题】

•                               A、通过手写教学设计加强备课的记忆提高备课的效率

•                               B、使用在线组卷功能提高学习测试的效率

•                               C、借助钉钉等相关软件提高协同备课的效率

•                               D、利用机器阅卷提高教学评价的效率

* 29、【测试用题】以下行为不恰当的是 (ABC)  【多选题】

•                               A、将微博中搜索到的比较符合教学主题的案例直接作为教学素材使用

•                               B、将微信公众号、朋友圈中浏览到的比较符合教学主题的案例直接作为教学素材使用

•                               C、将浏览器中搜索到的符合教学主题的信息直接作为教学素材使用

•                               D、将人民日报等权威搜索到的符合教学主题的案例作为教学素材使用

* 30、【测试用题】以下说法正确的是（BC）  【多选题】

•                               A、注册未知网站或论坛并留下个人敏感信息

•                               B、网上购买商品时，可以使用网名来替换真实姓名

•                               C、尽量避免在朋友圈发布涉及身份证、银行密码等个人敏感信息的内容

•                               D、遇到网络抽奖活动时应抓住机会，尽量完善信息来提高中奖率

* 31、【测试用题】以下行为比较恰当的是（ABC）  【多选题】

•                               A、定期将教学资源上传至网络空间以丰富个人资源库

•                               B、在个人资源库中添加资源说明以方便个人记忆及检索

•                               C、参考优秀教师空间的资源分类方式来完善自己的资源建设

•                               D、不同文件夹的命名方式、命名习惯保持一致

* 32、【测试用题】以下说法正确的是（ACD）  【多选题】

•                               A、在课件中引用他人的观点，应标明出处

•                               B、未经他人允许将他人的论文转载在自己的公众号中

•                               C、在录制晒课大赛的视频时，应尽量进行原创制作

•                               D、当发现自己的晒课视频被其他商家转载，可以利用法律武器进行维权

* 33、【测试用题】以下行为恰当的是（ABCD）  【多选题】

•                               A、借助网络空间或资源平台来提高课前备课的效率

•                               B、借助学情分析系统实时分析数据来提高教学效率

•                               C、借助自动组卷系统来提高学科命题组卷的效率

•                               D、借助钉钉等社交软件、协同编辑软件等来提高协同教研的效率

* 34、【测试用题】在制作课件时，只要选用了经典素材就可以不更新课件。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 35、【测试用题】微信公众号转发量高的文章一定是真实可靠的。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 36、【测试用题】可以下载教师网络空间中其他教师的优秀课件直接使用，且无需标明来源。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 37、【测试用题】计算机病毒只会破坏计算机的操作系统，对文件等并不会产生影响。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 38、【测试用题】当与家长就学生的问题产生沟通时，可以采用微信、电话或面对面沟通等方式。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 39、【测试用题】可以通过学生在测试中的准确度评价其实验动手操作能力。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 40、【测试用题】对于一些纸质材料可以通过拍照的方式进行资源备份。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 41、【测试用题】不用征得学生的同意就可以将学生的作文张贴在校园公示栏中。B【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 42、【测试用题】可以通过关注信息化教学相关的公众号、微博等新媒体，了解信息化教学的发展前沿。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

* 43、【测试用题】可以通过浏览学科相关主题网站以及订阅学科相关期刊等方式来学习学科知识。A【判断题】

•                               A、正确

•                               B、错误

中小学校长教师信息素养测评（一）试题及参考答案（测评结果：A）

* 9、【测试用题】以下行为最不恰当的是（   ）  【单选题】

•                               A、为了介绍闽南的风土文化，选择厦门某些风俗习惯图片作为教学素材

•                               B、为了介绍秦始皇的历史业绩，选择《秦始皇》的视频片段作为导入素材

•                               C、为了介绍闯关东的历史背景，选择河南省的相关介绍视频作为教学素材

•                               D、为了讲授温室效应的知识，选择煤、石油等燃烧的视频片段作为教学素材

* 10、【测试用题】假设学校鼓励教师将教学助手融入教育教学之中，以下哪种最符合您的实际情况 (   )  【单选题】

•                               A、坚持开展“黑板+粉笔”传统的课堂教学活动

•                               B、不知道如何将教学助手与自己的学科教学相融合，等待学校的培训

•                               C、等其他同学科的教师尝试开展，如果教学效果明显，自己再去询问同事

•                               D、结合自身教学需求，自主探索将教学助手融入教育教学中的路径

* 11、【测试用题】当您在剪辑教学视频遇到困难时，以下比较恰当的做法是（   ）  【单选题】

•                               A、放弃视频展示方式，直接使用板书讲解相关知识

•                               B、通过在线平台搜索他人的视频代替原来资源应用于自己的教学之中

•                               C、制作PPT动画或Flash动画等其他资源替代该教学视频

•                               D、通过向专业人士请教的方式，自己学习使用视频剪辑软件制作出符合自身教学需求的视频

* 12、【测试用题】以下行为最恰当的是 (   )  【单选题】

•                               A、鼓励学生在文印店复印习题册来节约学习成本

•                               B、使用破译版的软件制作开源软件并出售

•                               C、将整合他人资源的课件申请版权保护

•                               D、若发现有商家出售自己的授课视频，可以申请维权

* 13、【测试用题】以下行为最不恰当的是 (   )  【单选题】

•                               A、发表论文时应标明引用

•                               B、在自己个人空间中发布原创内容时声明原创并勾选相应权限

•                               C、利用盗版软件进行信息化教学

•                               D、可以通过法律途径维护自己原创课件的版权

* 14、【测试用题】当您需要为图片去除水印时，最恰当的工具是（   ）  【单选题】

•                               A、文档编辑Word软件

•                               B、图片处理Photoshop软件

•                               C、视频编辑爱剪辑软件

•                               D、动画制作Flash软件

* 15、【测试用题】下面说法错误的是（   ）  【单选题】

•                               A、使用QQ影音等通用软件也可以实现简单的视频截取和拼接等功能

•                               B、无法利用图像处理软件Photoshop为图片添加文字

•                               C、借助视频剪辑软件同样可以对音频文件进行截取或拼接等操作

•                               D、可以利用办公软件PPT来对图片进行裁剪、制作等操作

* 16、【测试用题】当需要一张北京地铁路线图作为教学素材时，以下比较恰当的做法是（   ）  【单选题】

•                               A、直接使用电脑中存有的一张旧版北京地铁路线图

•                               B、在百度中搜索“北京地铁路线”，直接下载检索结果中的第一张图片使用

•                               C、在百度中搜索“北京地铁路线 图片”，从检索结果中下载一张路线清晰的地铁路线图使用

•                               D、百度中搜索“北京地铁路线 图片”，从路线、站点、时效性等方面核查图片的准确性和有效性，确保图片确为当前的北京地铁路线图后再使用

* 17、【测试用题】以下说法比较恰当的是（   ）  【单选题】

•                               A、在百度搜索资源时，所使用的关键词越长越好

•                               B、只有转发量高的新闻就一定是真的

•                               C、对检索到的资源需要判断其是否满足教学需求

•                               D、不需要对下载资源的真实性进行判断

* 18、【测试用题】有关课堂教学，以下比较恰当的做法是（   ）  【单选题】

•                               A、首先将内容全部讲解完毕，若无人提问则继续讲解新知识

•                               B、在教学过程中进行偶尔提问，如果被提问的同学回答正确则继续讲解新知识

•                               C、在课上适当加入随堂测试，如果随堂测试准确率较高才会继续讲解新知识

•                               D、首先将内容全部讲解完毕，课后根据同学们的作业完成情况来判断是否继续讲解新知识

* 19、【测试用题】当大多数同学在课堂测试中回答速度较慢且准确率较低时，以下比较恰当的做法是（   ） 【单选题】

•                               A、此次测试并无太大作用，我会继续讲解下一个知识点

•                               B、为了保证教学进度，我会继续讲解下一个知识点但会利用课下时间帮助同学复习

•                               C、挑选错误率较高的题目进行讲解分析，之后继续讲解下一个知识点

•                               D、再进行一次类似的课程测试，根据结果决定下一步的教学行动

* 20、【测试用题】以下行为较恰当的是（   ）  【单选题】

•                               A、根据班干部及其他科任老师的评价，可以判断学生的学习态度

•                               B、根据学生的线上学习时长，可以判断学生的知识掌握程度

•                               C、根据学生的作业完成及正确率，可以判断学生对此知识点的掌握情况

•                               D、根据学生的期末成绩，可以判断学生的学习能力

* 21、【测试用题】有关了解学生情况的方法，以下行为不恰当的是（   ）  【单选题】

•                               A、在新学期开学前，进行摸底测试来初步了解学生基本知识的掌握情况

•                               B、通过对学生在课堂授课、作业完成情况等方面的观察，总结学生的基本学习态度和行为

•                               C、通过期末成绩衡量学生整学期的学业情况

•                               D、通过在课下与学生进行交谈，了解学生的个性、学习兴趣等情况

* 22、【测试用题】当与其他教师进行在线网络评课时，以下方式最不合理的是（   ）  【单选题】

•                               A、与其他教师面对面沟通

•                               B、通过网络教研平台进行沟通

•                               C、通过微信进行沟通

•                               D、通过电子邮件进行沟通

* 23、【测试用题】有关浏览和传播信息的说法不正确的是（   ）  【单选题】

•                               A、可以通过宁夏教育云平台传播自己的教学课件

•                               B、可以在家长群中公布学生家庭住址的相关信息

•                               C、可以通过社区论坛、网络空间等浏览他人教学方案

•                               D、可以通过“学习强国”开展政策理论学习