同心教育信息

（第 15 期）

编写学校：特殊教育学校    时间： 2020 年4 月 2 日

线上教研促发展 共待春暖花开时

——同心特校培智语文组线上教研活动

线上教学开展将近有两个月的时间了，学校为了更好的开展"停课不停教，停课不停学"线上教学活动，保障线上教学的实效性，要求各教研组积极开展线上教研活动，以老带新，以新促老，更好为学生的各方面发展提供更优质更有效的服务。

培智语文组共有六位老师，其中四位老师是初次接触特殊教育，接触培智教育。老师们为了能更好的开展教育教学工作，确保教学实效性，制定了详细的教学计划。由于疫情的影响，新老师还没来得及了解学生的情况，还没来得及了解培智教材，就和不曾谋面的学生在陌生的线上开始了磕磕绊绊的学习生活。虽然老师尽自己最大的努力做好了前期的教学准备工作，但是在真实的线上教学中老师们还是遇到了很多棘手又解决不了的问题，鉴于这种情况，培智语文组就"线上教学遇到的困惑”组织开展了本次的线上教研活动，希望通过老师之间的交流沟通，获得一些有操作性的经验和建议，以解燃眉之急。

    培智一年级的戴老师是科班出身，接触特殊教育也仅仅一学期的时间，但戴老师勤勉上进肯钻研，在特殊教育教学这条战线上成长得很快，管理班级有自己的风格，很受学校领导和老师的欢迎和厚爱。通过此次线上教学活动，她深刻感受到学生的拼音基础的薄弱给课堂带来的障碍。在培智教材中，没有单独的学习拼音章节，拼音只是零散地出现在不同的年级。线上教学，又不得不依赖于拼音，鉴于这样的现实，培智语文组的老师最后交流沟通：从低学段就开始有意识培养学生认读拼音的意识和能力，从简单的单韵母和声母开始，循序渐进让拼音教学贯穿整个六年的小学阶段，这样对学生以后通过拼音可以自学一些字词句打下良好的基础。

培智二年级的买小风老师是初次接触培智教育，有太多的困惑。“连一个句子都不能流利通顺地读下来！”。这就是我们培智学生的能力！经过讨论交流，针对学生这样的现状，老师先从程度好一点的学生入手，课后及时和学生沟通，给这些学生另开小灶，帮助学生客服这种线上教学的不适应和陌生感，帮助学生树立学习的信心，鼓励学生通过视频跟着老师一句一句的读句子，慢慢做到流利和通顺。最后大家达成共识：沟通是一座桥梁，他是家校间联系的纽带，只有做好家校沟通，不断给予学生和家长以力量，让他们感受到来自老师的关心和鼓励，这样才是解决问题的金钥匙。

培智三年级的学生整体情况比较复杂，智力障碍程度要严重一些。新接手的马老师对学生的具体情况掌握得不是很全面，线上教学开展的异常困难。在教研活动中，从事培智教育教学六年的李老师具体分析了这个班里每一个学生的情况，帮助马老师调整了接下来线上教学的方案：将学生分为两大阵营，4个能读能写的学生完成相对简单一些的读写任务，帮助学生进行日常交流的口语练习；剩下的大部分学生进行基本的生活技能的培养和练习。复学将至，针对这些学生先进行两方面的学习：卫生习惯的养成和文明礼仪的养成。尤其要落实"七步洗手法"，让每一个学生正真掌握洗手的方法，为复学后的自我预防做好准备。通过大家的交流，马老师心里也亮堂了许多，对后期的教学工作有了明确的目标。

培智四年级的整体情况比较好，初次接触培智教育的马老师感到力不从心的问题却是家长的不配合，使得线上教学开展得也很吃力！家长的不配合是我们每个年级都面临的一个共同难题。针对这个问题组员们敞开心扉讨论交流的时间最长，收获也最多。一年级的戴老师分享了她和家长建立亲密关系的秘诀：其实，我们班配合的家长就是对娃娃还有点期待的，娃娃能力好一点的，平时大家都能相互理解是最主要的，他们有困惑有难题，我也能尽力做到解决他们的问题，其次是多鼓励多沟通，交流的多了家长就能发现你对孩子是否是真心的，这样家长也能积极配合你！共情也很重要，试着站在家长的角度考虑问题，把自己能做的尽量做到，让家长看到老师都在努力他们有什么理由不努力。这是我目前和家长相处的办法，主要还是看家长和老师双方的态度。戴老师的一席话点醒梦中人！老师们都从自身寻找原因，正真做好家校合力，老师必须做到这十二个字：相互尊重、相互理解、真诚对待。

培智五年级也是一个相对来说障碍程度较为严重的班级。学生的情况比培智三年级还要糟糕一些！新接手的杨宏老师急需各个方面的经验支持和方法的指导。熟悉这个班的李老师首先把每一个学生的特点和性格给杨老师做了详细的分析，帮助杨老师重新在感官层面上对学生有了初步的认识，给杨老师也提了一些操作性强的建议和意见，调整的后期的教育教学方案，把学生的生活自理能力的培养作为重点，教育学生做一个懂礼貌知文明的学生，让他们在言行举止上先做一个有体面的特校学生。杨老师很感谢这次的教研活动，帮她重新认识了特殊教育的正真含义！

培智六年级的学生是目前学校里各方面发展的最好的一个班级！但也有令老师束手无策的问题：当培智学生遭遇疫情和青春期双重煎熬时，该如何帮助这些孩子平安健康地走过这个非常时期！这是摆在任何一个特教老师面前最无力解决的问题！有些许经验的老师都在被难住，很何况年轻的新老师！无奈之下大家翻阅了大量的学习资料与教育公众号，找到了一些解决问题的方法，但这还需要李老师结合本班学生的实际情况能够灵活运用。对于培智学生的青春期教育问题，年轻老师也意识到他们终究有一天也会面对自己的学生，所以从现在开始，就做好学生的心理健康教育，和学生做朋友，熟悉了解每一个学生的一举一动，让不良倾向早早夭折在萌芽状态。

通过这次扎实有效的线上教研，我们每个培智老师心里都有了适合本班发展的初步的教育教学方案。德国哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”老师与学生之间是这样，老师与老师间更是这样，只有不断的交流讨论，不断的学习借鉴，我们才能碰撞出不一样的火花！祝福我们在特教这条路上走得爱意暖暖，走得无怨无悔！