同心教育信息

（第 16 期）

编写学校：特殊教育学校    时间： 2020 年4 月 2 日

写在开学前，探讨“线上线下教学衔接”

——同心特校培智语文组

新冠状病毒爆发以来的这段时间发生了太多的故事：突如其来的疫情防控，史无前例的居家工作，毫无经验的线上学习……相信这些记忆与故事已足够深刻，也注定会久驻在每个人的心里。随着疫情形势的好转，各级各类学校已经明确了开学时间，分批次错峰就学。一瞬间，朋友圈、家长群、老师群沸腾了，我们特殊教育学校的学生也按耐不住了，纷纷打电话问老师什么时候开学。可是孩子们，我们刚刚适应了因疫情影响而带来的学习与生活方式的变化，开学会迎来一段新的适应旅程。我们将开启边防护边学习的模式，而原定的学习计划也会发生一些变化。孩子们，你们准备好迎接这些变化了吗？

在教研活动的过程中，大家不约而同地从三个方面分享了自己的观点：家长的角度，学生的角度和老师的角度。其中五年级和六年级的两位老师谈了从家长的角度怎样帮助学生调整状态；四年级和二年级的两位老师从学生的角度分享了学生该做好哪些准备来迎接校园生活；一年级和三年级的两位老师从教师的角度出发该如何做好线上线下的衔接，帮助学生适应学校新的学习生活模式。

老师篇

老师作为教学工作的主导者，要不断挖掘自身与学生身上的潜能，特别是在疫情发展的关键期，更要留心学生的学习状态与学习习惯更要关注学生的心理发展，为学生的开学复课做好准备工作。

1.在研讨过程中，培智一年级戴老师结合本班学生的实际状况，就衔接问题提出了以下几点措施：

 2.做好前期的备课工作，丰富课堂内容，提高学生学习的积极性与课堂的参与度。

3.现阶段让学生养成良好的学习习惯以及端正学生的学习态度，通过作业督查、语音在线指导的方式引导学生做好开学前在习惯与态度上的准备工作。

4.长时间的居家生活使学生有了厌学，不想回学校的心理，针对个别学生的这种情况要进行鼓励式教育，为学生开学前的心理建设做好准备工作。

5. 加强与家长、学生间的沟通交流，及时了解学生现状，提早准备好应对策略，避免意外状况的发生。

培智三年级马淑姽老师结合自己线上教学的经验，以及自己在线上教学中存在的问题，作出了以下的补充：

 1.开学后一定要分清楚防疫和教学的主次，相对于教学，更重要的是开学后的疫情管理。我们的教学工作应该先满足学校防疫防控工作。安全是第一，其次是教学。

2.要科学，有序，扎实做好开学前后的防控工作。开学后，在日常教学中要加强对学生防控知识的宣传和教育加强。确保线上线下教学安全。

3.老师要注意劳逸结合，规律安排作息。长期居家容易失去生活规律，容易导致生物钟紊乱，免疫力下降等身心不良情况。作为老师，在这段时间里要关注自己的身心状态，保持平和的心境。提前做好开学计划，调整状态，有条不紊的处理手头工作，以饱满的精神状态迎接开学复课。

4.要理清学生衔接的起点，对于学生平日线上学习的掌握情况，老师要做到心中有数。开学后有针对性的进行教学，比如。有学习能力的学生要帮助这一部分同学学习文化知识。对于没有学习能力的同学，就要从他们的生活适应去着手。

5.教学方式上的延承。延承线上教学的形式，科学把握教学节奏，复课后不能因学习周期短，学习任务重，就急授新课。忽视行为习惯的纠正。要合理设计教学计划进度，把握好教学内容，线下教学开始后，依然可以利用多媒体教学，网络资源等渠道。让学生在心理上，不要觉得线上教学与线下教学有明显的差别。

学生篇

学生是线上线下教学衔接的主体，关注主题的发展与准备工作义不容辞。教师对此更要谨小慎微，做到细致周到的考虑。

培智四年级教师马玲玲在遇到在解决这类问题时做到了从学生的角度出发，为学生能够更顺利进入学校做好了充分的准备，她对此提出了以下几点：

1.在开学前三天学校帮助学生先把被子，枕头之类的东西晒一晒。家长为学生提前准备好学习用具。

2.在开学前一到两个星期叮嘱学生要试着按学校的作息时间睡觉起床，提前适应学校的作息时间。    

3.学生要有自我保护的意识，因为疫情的影响，导致学生长久待在家里没有与同学老师见面，难免会有过分亲热的表现。要带口罩，勤洗手，不聚集，形成良好的自我保护意识。  

在听完马老师的解决方法之后，培智二年级买小风老师从另一个角度出发进行阐述，表明了自己的观点：

1. 开学复课的第一课是上好“生命教育第一课”，老师要收集相关疫情资料，让学生对疫情的发生发展有一个整体的认知，让学生明白善待生命，维护健康的重要意义！

2.摸清学生掌握所学知识的程度，找出线上教学疏漏的地方，进行集中突破。通过课前复习的方法巩固所学过得知识，从而让学生在知识学习链接上实行无缝对接。

家长篇

家长在学生的线上教学中扮演着重要的角色，是学生学习的主要督促者。在线上教学向线下教学的转变中，家长也应积极适应角色的转变，并帮助学生做好开学前的准备工作。

培智六年级李淑琴老师结合家校联系的重要性，以及自己多年与家长交流沟通的经验，她希望家长能够积极配合学校工作，做到以下几点：

 1. 主动与学校保持密切合作。返校复课在即，家长们应该主动和学校教师保持有效联系，充分了解学校的教育要求，发挥学校集体教育和家庭个体学习的各自优势，以保证孩子学习、生活、和卫生等好习惯的持续养成。

 2.要求家长循序渐进调整心理。为了让孩子们能够有足够的心理能量重新回归正常学校生活，家长们首先不要以爱孩子的名义制造焦虑，要引导孩子从权威渠道了解病毒研究的最新进展，让孩子对病毒和疫情有清晰科学的认识。教会孩子正确做好各种防护，如科学戴口罩等；保障安全的情况下，带孩子逐步进入小区广场、菜场、超市等场所，消除孩子紧张、焦虑的心理。

培智五年级杨宏老师认为“习惯的养成”十分重要，调整生物钟并加强运动是保证学生有足够精力学习的关键。因此在生理上，家长要主动根据学校的作息时间表，从早晨起床，到晚上睡觉以及午间休息，调整孩子在家的生活节奏。同时有意识地加强孩子在家运动的时间和强度，唤醒孩子的身体机能，在返校前让孩子的生物钟跟上学校的节奏。身体机能跟上了，孩子们的适应就会更快更顺畅。

开学复课正快马加鞭的向我们赶来，只有做好各项准备工作才能保证学生在校学习的安全性与时效性，作为老师，我们更应该贯彻落实各项措施，使开学复课顺利进行。