一、复习导入 1.视频回顾上节课摆影子的活动瞬间。 2.揭示主题：《影子大王》 【设计意图】用复习导入的方法使前后知识形成完整体系，感受知识间的联系。 二、新课讲授 （一）、分析方法 1.观看视频了解影子是如何形成的。 小结：影子的形成是一种光学现象。物体挡住光线，遇到不透光的物体，就会在物体后留下影子。 2.看一看哪个影子和这个人物是相匹配的呢？ 【设计意图】利用简单的小游戏，提高学生学习兴趣。 3.想象添画 ①课件出示影子的轮廓图，学生观察影子像什么？（花瓶） 添加一些美丽的花纹，它就是一个完整、美观的花瓶了。 添画元素：《花格子小牛》中的方格子、《条纹乖乖》的条纹，《彩点点》里的点及色彩对花瓶进行内部添画。 ②课件出示影子图，学生观察这个影子像什么？（学生回答） 我们来看看小香同学的想法，她将影子想象成了恐龙，身上还有一只小鸟朋友，瞧！它们在说话呢。 ③课件出示影子图，学生观察这个影子像什么. 这是一个奔跑的人，他的影子在墙上，影子的形象和真实的人太像了，遇到这样的影子，我们可以为他添画上好看的衣服，也属于内部添画。 4.小组讨论 把奔跑的人的影子分别旋转成90°和180°。 看看这两个角度的影子更像什么？ 你想怎样添画让影子更美观呢？ （小组讨论后回答，计时2分钟）。 小结：将影子变换个角度会发现不一样的形态，只要你的想象力够丰富，同一个影子也可以想象成各种有趣的图形，并用所学到的点、线、面元素进行装饰，会让你的画面更加完整。 （二）、教师示范 教师微课示范作画过程，引导学生熟悉作画步骤，强调先要将影子外形画到位再去添加其他东西。 （三）、作品欣赏 欣赏优秀作品，开拓学生视野。 【设计意图】通过设置问题，循序渐进，层层提问，体现学生主体性，发挥教师组织者、引导者、合作者身份。 三、创作表现 1.作业要求：用老师提供给同学们的照片，画画人物的影子轮廓添画成一幅有趣的画并命名。 2.学生作业，教师行间巡视。 四、展示评价 1.自评作业：谁愿意来分享自己的作品呢？比如自己将影子想象成了什么；自己用的什么颜色；自己用到了哪些装饰元素等等。 2.学生互评：你最喜欢谁的作品？喜欢他作品的哪一点？ 3.教师进行总结评价。 【设计意图】通过自评、互评的评价方式锻炼学生的思考能力和语言表达能力。 五、拓展学习 1.我国聪明的民间艺人就是利用影子创造出了与影子有关的艺术形态，并且流传至今，使之成为我国的非物质文化遗产，这就是《皮影戏》让我们来领略它独特的美吧！ 2.今天我们认识了影子，学到了内部装饰和外部添加，感兴趣的同学可以在课后探索与影子有关的更多奥秘。 | 
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