聚焦培智学生特点 优化教育教学策略 ——同心县特殊教育学校培智语文组教研活动侧记
培智学生间存在个体差异，每位学生身体素质又都各有不同，为应对这一状况，同心县特殊教育学校培智语文组于2024年3月26日上午开展“聚焦培智学生特点，优化教育教学策略”的教研活动。几位教师分别从培智学生的不同类型、不同的身心特点、学习特点、癫痫病学生的预防和急救方法以及孤独（自闭）症学生的特点以及教学建议几方面入手进行阐述、讲解并总结归纳。
王娟老师详细讲述了培智学生的身心特点和学习特点并根据身边学生的例子找出各自的特点所适用的教学建议，为学校培智语文教学添砖加瓦。张志丹老师从近年来不断增加的孤独症入手，在详细讲解孤独症谱系障碍特点、病理特点的同时又以本班孤独症儿童不同的表现特征切入，讲述了不同表现特征的孤独症儿童的独特教学策略和方法，进一步提升教师对孤独症的了解和应对措施，同时，她还强调了与孤独症儿童的家长沟通时要注意语言沟通的艺术。孤独症的儿童也可以融入生活、走进生活，要为孤独症儿童的家长树立信心，同时也是为学生的发展提升希望。
“教无涯，研不尽”。此次教研活动不仅为培智语文老师们提供了反馈经验、交流心得的平台，更为老师们提供了专业的理论支持和丰富的实践经验。为应对复杂的培智教学课堂，教师要不断深入挖掘、细心研究，提升对不同学生的了解，促进学生的学习、生活并让学生能够融入生活，走入社会。
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