深研课程标准 探寻聋生应用题解题策略 ——同心县特殊教育学校聋教育数学组教研活动侧记
为提高聋生文字题解题能力，探寻聋生应用题解题策略，同心县特殊教育学校聋教育语文组在2024年3月26日和3月27日上午以“聚焦文字信息，共研浪漫数学”为主题，开展了聋生数学文字理解题教学策略经验交流研讨活。
《聋校义务教育数学课程标准》（2016版）指出，聋校数学学习要让学生运用数学的思维方式进行思考，提高发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力；能够获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性。聋生的听觉障碍影响其语言发展，进一步影响其理解能力和逻辑思维能力的发展.
为此，聋教育数学组老师从读题（审题）、分析问题、列式、答题等方面提出了有效的解决措施，其中祁莲莲老师老师在经验总结的基础上建议聋生读题时要求学生默读，因为打手语会阻碍学生对文字理解。虎琴老师作为带过两届聋教育班级的老师教师在关于解答应用体方面建议老师可以根据学生熟悉的生活中情景设计例题，而不是一味的局限在讲解课本中与学生生活实际不相符的例题讲解中。
通过本次教研活动一方面为我们聋教育数学组老师如何教学好应用题提出了思考，另一方为后续教师教学应用题提供了可参考的有效措施。
点赞
(0)
上一篇 : 走近学生心里 走进数学课堂 ——同心县特|
下一篇 : 节约用水 从一点一滴做起 --同心县特殊教
评论
还能输入140字
用户评论
宁公网安备 64010602000493号