精研课标教材 助力康复教学 ---同心县特殊教育学校十二月第一次校本活动
为精准把握《培智学校康复训练课程标准》核心理念，深化低、中、高阶段教材实操应用，提升教师康复训练教学专业能力，同心县特殊教育学校组织全体教师开展专《培智学校康复训练课程标准》解读学习活动。本次课标解读由霍亚亚老师进行解读。
低段教师霍老师指出低段教材侧重感官知觉、基础动作训练，内容重复率高、贴近生活。要用贴纸奖励调动参与度，强调教学需多感官刺激、游戏化呈现。中段教师金老师聚焦语言沟通、社交互动模块，提出“场景化+能力迁移”策略。以“校园礼仪”训练为例，模拟“打招呼”“借东西”场景，通过“示范—模仿—强化”四步法，帮助学生掌握礼貌用语。她分享“模拟购物”案例：在校园超市实践“选商品—问价格—付款”流程，同步训练计算、沟通能力，建议联合家长开展家务实践，衔接社会生活。
本次校本研修活动以“学课标·研教材·践康复”为脉络，打通了康复训练从理念到实践的路径，为中阶段生活适应课程的落地提供了清晰的实操框架，助力特殊学生生活能力与社会适应力的提升。
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