同课异构促提升 教学研讨共成长---记同心县第三小学“互联网+创新素养”“及自主探究课堂展示”赛课活动展示

         同课异构促提升   教学研讨共成长

---记同心县第三小学“互联网+创新素养”及“自主探究课堂展示”赛课活动

         伴着袅袅的秋风，丹桂的沁香铺满育才之路，我们心情恣意；为博采

众长，探寻教学新方法、打开教学新思路，为我校数学教研组成员创建互相

学习的机会。于2021年10月26日、27日上午在我校开展了为期两天的

同课异构数学教研活动。

        “同课异构”即同一教学内容，不同教师根据自己的实际，已有的教学经验、

学生状况、教师风格及教学技能进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色。10月26

日-10月27日。同心县第三小学数学组拉开了“同课异构”的序幕......

  马占义老师：课堂激发学生兴趣与教学实效紧密

联系在一起。富有亲和力，与学生互动很多，

有个别提问也有集体回答，教学过程体现了从特殊

到一般的思想。尤其在巩固环节，把握到位。

罗桂玲老师：语言柔和亲切，课堂气氖活跃。

鼓励学生，充分发挥学生的主体作用，使学生

在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识。

      杨学文老师：言语得体，教学设计都有利于激发学生探究新知识的能力。

     苏继红老师：以游戏方式吸引学生注意力，课堂轻松活泼，调动学生的

兴趣，使学生积极的进入思维状态。

           马国兰老师：用一种全新的教学方式——“思维导图”进行教学。思维导图

作为一种学习工具，有利于学生理清学习思路，发散思维，解决问题并能很好的图解文章

和书籍，希望学生能够善用、妙用并跨学科使用。

     同课异构让我们清楚地看到不同教师对同一教材内容的教学方法不同，通过

不同的教学策略而产生了不同的效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性，

是一种很好的教研方式。

     宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。每一次教研活动都是一次成长，一次收获。

在教研活动中相互学习，相互探讨，浓浓的教研氛围，最终将使老师们的教学能力更上一层楼。