线上共教研，云端促成长 —数学教研组线上教学存在的问题和解决方法

    再次新冠肺炎疫情的加重，让我们的线下教学再次按下了暂停键 ，停课不停学，教学不止步，教研有新路。疫情当前，我们在“教育的前线”进行战斗，传师道、尽师责，防疫教学两不误，用行动书写使命与担当。

为了切实提高线上教育教学质量，更好地为学生服务，11月5日数学教研组开展教研活动。各位教师畅所欲言，交流心得、分享经验、提出困惑、讨论解决。

本次教研活动的主题是“线上教学存在的问题和解决方法”

首先，各位教师各自提出了在这一周教学中出现的教学问题和学生存在的问题。

每位数学教师结合自己的教学实际，从线上教学开始的“手忙脚乱”谈到现在的“按部就班”;从课前准备、课堂直播谈到课后答疑、作业批改;从线上教学的利到线上教学的弊……用质朴的话语交流线上教学的经验与不足，分享线上教学的得失。无论什么样的教学方式，她们始终没有忘记数学教育的根本，真正体现出数学教育人的担当与使命。

归纳起来，目前线上教学存在主要的问题:

1.教师方面：上课网络手机和电脑卡顿;上课与学生无法面对面沟通，课堂氛围欠缺；在教学上的细节知识点怕落实不到位;后进生的关注不到位等。

2.学生方面：学生学习情绪不高，个别同学不听课；作业完成质量不高 ；家长监管力度不强；作业反馈不更正，照抄作业多;上课回答问题不积极等。

其次，我们开展积极讨论，分享自己的智慧和妙招。最后，摆组长总结了措施和方法：

1.关注学生的心理变化，端正学习态度；

2.适时引导，疏通心理压力：作业分层，多样设计，做到少而精，让学生主动去做，不定期抽查作业，防止照抄。

3. 讲究与家长沟通的艺术，争取家长的积极配合。针对学生学习中存在的问题，与家长沟通时要以理服人、以诚动人，找准根源与时机，有目的、有计划地稳步推进。

 4. 激发学生的兴趣，精心设计活动，激励措施多样化。尊重学生，探寻每个学生的闪光点，依靠积极因素克服消极因素。

 5. 加强线上单独指导。利用微信、钉钉对学生学习中的个性问题进行专项指导。

隔空不隔爱，齐心渡时艰。特殊时期，改变的是教育方式，不变的是教师的育人初心。线上共教研，静待花开时。疫情终会过去，但教师的责任和使命无限，我们将继续坚定信心，共同努力，向光而行，在教育教研之路上不忘初心，砥砺前行！