【同心县第三小学】第32期：语文教研组“在线教学有效作业设计”专题研讨简报

同心教育信息

（第32期）

编写：同心县第三小学      时间：2022年4月14日

汇聚云端共研讨 有效作业巧设计

同心县第三小学语文教研组“在线教学有效作业设计”专题研讨

春色恰是读书时，汇聚“云”端共教研。受疫情影响，为确保师生安全和健康，响应省、市、县各级部门文件精神， 4月6日下午，同心县第三小学线上教学如期开展。为了更好地落实同心县教育局“关于做好2022年疫情期间线上教学工作的通知”中 “一周一主题，周周有专题，提前定主题，人人有话题，研讨有见地，成果大效益。”的线上教研活动。为了确保在线教学的质量和效率，让孩子们在家也能学得扎实有效。 4月13日下午2点，我校语文教研组 “在线教学有效作业设计”专题教研活动如期开展。

一、精心安排，有序研讨

活动开始，杨雪莲组长指出：作业是为了巩固课堂教学效果而设计的，供学生课外进行的练习，能丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能是教学中不可缺少的重要环节，线上教学期间的作业尤为重要。

活动第二项，各年级组老师代表依照主题，结合年级、班级实际情况分享“在线教学有效作业设计”的案例。

一年级李丽老师就“如何设计巩固知识的基础作业”向大家展示了她们的作业设计案例。从字、词、句、段四个方面进行设计，并利用“出口成章”软件，提高了学生的朗读兴趣，而且也使学生养成了爱读书、善读书的良好习惯。

二年级杨琴老师根据二年级学生特点和教科书遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排学生识字、写字。她每天在上网课之前先布置让学生读课文，在读课文的过程中识字，然后让学生尝试着写生字。并以《沙滩上的童话》作向大家展示了她作业设计案例。

三年级田晓霞老师根据学生的具体差异向大家分享了她的“分层设计作业，作业分量好承担”，案例。田老师通过学生分层和作业分层为不同层次的学生提供进步空间。采用“班级优化大师”积分制方式管理班级作业以及采用多种形式反馈，对学生的点滴进步及时肯定。她以《我变成了一棵树》这一课时为例，设计了分层作业。

四年级苏晓霞老师向大家分享了她的“动手操作的语文作业如何设计”。苏老师从查一查，画一画，摘一摘，展一展，演一演，搜一搜，这六种动手操作的作业的设计形式，让学生在快乐作业中放飞潜能。

六年级勉秀梅老师就“体验探索的语文拓展性作业如何设计”，从“体验探索性作业快乐、拓展性中彰显自主”两个方面向大家展示了六年级语文线上教学作业设计案例。

二、分析点评，指明方向

活动第三项，首先，全体老师结合中心发言老师分享的作业设计案例，畅所欲言，积极交流，明确了“双减”背景下，线上线下教学，作业设计的重要性。然后，周梅英主任就各位老师的发言做了分析点评，对本次研讨活动提出了有针对性的意见和建议。最后，杨雪莲组长做了此次研讨活动的总结： 1.作业设计要有趣味性。低年级的孩于对单调枯燥的作业更容易产生疲劳，所以要考虑作业形式的多样化和趣味性。2.作业设计要有梯度。针对不同的学习内容设计不同形式的作业，针对不同层次的孩子设计不同难度的作业。3.作业设计要有实践性。可设计联系生活实际的作业，将语文学科与德育或其他学科知识进行融合，这样的作业更锻炼孩子，更容易得到家长的支持。

小小的屏幕连接你我，发挥集体智慧共研讨，同进步。我校语文教师将乘着此次教研的春风，勤恳务实，不断钻研。携手并进，努力提升我校语文学科的教育教学质量。疫情终会过去，生活依然美好!让我们携起手来，共同迎接重逢于美丽校园的那一天!