线上教研会议促空中课堂质量更进一步

疫情突如其来，我们不得不由校园课堂教学转为线上教学。我校本着贯彻落实“五育并举”的育人原则和“五项管理”相关规定，将德智体美劳全面学习有机整合，制定线上教学工作方案，认真落实线上教学工作。                                               

疫情就是命令。在抗击疫情，居家线上学习期间，我们认真落实“停课不停学”的教学工作，依据学校建立的线上教学巡课制度，制定了教师线上教学行为规范和学生线上学习行为规范。开展线上教学工作以来，理化组老师勇于担当、甘于奉献，同学们积极配合、踏实认真，确保了线上教学工作的顺利开展。

在十一假期结束之后，理化教研组针对之前线上教学中的问题迅速召开教研会议，就相关问题进行探讨交流和经验的分享。分享如下：

一、教学方式的统一化和个性化。1.教师必须做好备课工作，尤其对于新课，教师要结合线上教学的优缺点进行备课，不同于以往校园课堂教学的模式，物理和化学实验尽量使用希沃白板中的仿真实验，让学生体验实验过程。2.上课中尽量以互动方式上课，提升课堂效果。3.课堂中要设置当堂训练，以达到巩固新知识目的。课后要布置适量作业，通过“宁教云”平台发布，要求学生在一定时间内以图片形式上传，教师做到及时批改，及时纠错。4.个别辅导。充分利用线上教学的优势，实现有针对性的个别辅导，确保教学质量。

二、问题反馈及完善措施。

问题：1.重布置，重过程，缺乏反馈、监控。部分教师虽然对学习内容和学习过程做了认真的选择和设计，却因为缺乏科学、恰当、及时的学习反馈，最终学习效果不可控。2. 将课堂“生搬硬套”到线上。部分教师没有认识到线上教学的特殊性，以为将原有的线下课堂通过直播的形式进行就是线上教学，忽略了学生线上学习时注意力易分散、吸收速度慢、缺乏交流与监督等特点，从而导致学生跟不上、走形式、欺上瞒下等问题的发生。3. 教而不学，学习效果差。这种情况多表现在学习自觉性差及家长监督不力的学生。学生及家长对当前形势估计不足，缺乏正确判断和必要的学习兴避、学习动力，对学习有放任自流的倾向，或者只是被动的在家学习，结果造成教而不学发生或学习效果不好。

措施：1.针对学生学习中的重难点，教师要利用语音、视频、文字等形式进行重点讲解，或开视频直播讲授。2.根据线上教学题特殊性进行针对性教学，并不断研究提高教学效果的方法。3.有学生迟到、缺课的，及时跟家长进行沟通，督促学生学习。

疫情当前，虽然我们暂时只能相聚云端，但相信在老师和同学们的共同努力下，我们定能笃行致远，砥砺奋进。