一颗初心守“两端”，总视弱势为“亲人”

同心县预旺镇中学关爱弱势群体线上教学献真情侧记

线上教学是一座传递文化之桥，也是一座育人之桥，更是一座传递爱心与温暖之桥，这“桥”牵动着两头，链接这两端——这头是学校，那头是家庭；这头是教育者，那头是受教育者；这座桥的两头站着两位“保安”，这头是校长，那头是家长，而为这座桥担当主导责任的一定是有担当的校长。

“请各位老师认真排查，班上有没有缺课同学，如果有，立即与家长取得联系问明原因，沟通解决，沟通解决不了的难题就报告学校，我来负责解决”同心县预旺中学校长马如云在学校工作微信群里这样叮嘱老师们。

2022年10月17日，同心县预旺镇中学七年级2班反映，班上学生马兴贵同学，多次不上网课，前几天学校给他们家送去了一台平板电脑呀，他怎么还不上线听课呢！班主任立即与家长对接，原来问题还是出现在了学生没有学习终端上，而家里又没有能力去解决。班主任将情况上报校长，马如云知道情况后，立即与家长取得联系，经核实，马兴贵同学父亲为聋哑人，母亲智障，由堂哥照料，由于哥哥家也有两个孩子上网课，加上侄子马兴贵，家中手机就不够用了，这就导致马兴贵不能按时上网课的问题。原来马兴贵家中没有接入宽带，前些日子，考虑到他家的困难，学校就给提供了平板电脑，没有接入宽带网，平板电脑也就没法使用。马兴贵家庭经济困难，没有能力为学生购买手机、也没有钱办卡。了解到这一情况，校长马如云立即与乡镇领导对接，共同商讨解决办法，经过协商，乡镇为孩子解决办卡流量的费用，马如云校长拿出自己的手机让马兴贵同学使用，10月17日下午两点，带有流量的手机就送到了马兴贵同学的手中，解决了马兴贵同学上课难得问题，马兴贵充满感激地接过手机，走进了在线课堂。

既当校长，又当家长；既管线上教学组织是否到位，又管学生有无接收终端；既管教得好，又管学得好，这就是线上教学塑造出来的新型校长。线上教学隔空不隔爱，线上教学架起了家校沟通之桥，师生友谊之桥，正能量传递之桥，公平教育之桥，这座桥的架设者、维护者、主管者就是如同马如云这样的校长们。马如云校长就是同心这类校长中的一员。