河西镇桃山完小线上教学阶段性总结

⼀场突如其来的疫情再⼀次的叫停了我们的正常的教学秩序。我校在校领导的积极组织与领导下，坚持“停课不停学”的思想，也迅速的展开了线上教学，⾄今⽇，线上教学已开展了快一个月了，学校全体师⽣在抗疫的同时有序进⾏着线上的教学⼯作，全体教职⼯⽆⼀倦怠，⽆⼀停歇。⼴⼤学生与家长积极参与，积极配合，有效的保障了此次抗疫中线上教学的稳步有序进⾏。现就⼀个⽉以来的线上教学⼯作做以简单总结： 

⼀、教学⽅式 

1、我们采⽤了钉钉教学直播加微信群提醒指导的形式进⾏授课。

2、学⽣进⾏⽹课学习，观看⽼师制作的课件接受⽼师的线上教学，师⽣共同探索新知。

3、学⽣课后完成相关作业，教师批改后再改正错误每天的课后作业，学科教师均耐⼼批改，细致点评，给予孩⼦们⾃信、⿎动的同时，切实解决其在学习中的难点，以此激励全体学⽣共同进步。 

⼆、学⽣状态 

有个别学⽣因不可抗拒因素(如：信号不好，⼿机⽼旧，家里上课学生多等)，⽆法正常参加学习。参加学习的学⽣⼜分为两种情况(1)有家长监督，学⽣⾃主学习能⼒较强。(2)⽆家长监督有些家长不重视线上学习，导致学⽣学习态度也不好，当然也有⼀部分⾃觉性很强的学⽣在认真学习，学习效果也⾮常好。各班主任及时查看线上学习数据，利⽤微信⼀对⼀沟通，叮嘱学⽣参加按时线上学习。

三、教学效果 

1、直播教学⽅式灵活，便于教师及时了解学⽣的接受情况和参与情况，后台数据能精确到秒; 

2、可以通过“在线课堂”形式，让学生参与到课堂学习中的交流，真实的再现线下课堂的师生互动; 

3、采⽤“评论区”互动⽅式，便于把控课堂节奏，学生对问题的理解、给出的答案等都可以通过“弹幕”的⽅式呈现在师⽣的 屏幕上，加⼤了互动学习的空间; 

4、课堂实录都有回放，可以满⾜不同学习需求的学生反复学习和重复学习需要。

四、⽹上教学存在的问题 

1、课堂效果会打折扣。因为不是⾯对⾯教学，所以整个教学过程缺乏学⽣的参与、互动，⽼师对学⽣的实际掌握情况不能充分了解，尤其对于学习⾃觉性较差的、家长督促不到位的学生，⽼师很难预测到其学习效果，课堂效果⾃然会⼤打折扣。 

2、作业完成情况不太理想。由于是远距离操作，⼀些平时⾃觉性较差的学生，会存在敷衍了事，少做甚⾄不做题的情况。 

3、不⽅便与学生进⾏交流沟通。钉钉软件师生互动时，连接较慢，没有线下教学师⽣交流⾃如。⽹上交流毕竟受到诸多局限，因此也⽆法与⾯对⾯交流互动。学⽣在学习中的疑惑不能马上得到解决，家长⼜⽆法辅导，虽然是直播教学，但是学⽣的理解能⼒参差不齐，效果差别明显。 

各任课教师每节课都细致⼊微关注这类学⽣在课堂教学中的表现，加强互动交流，提⾼他们线上学习的兴趣。 

五、教学反思与下⼀步努⼒⽅向 

  疫情期间，我们全体教职⼯都在积极努⼒，共克时艰。多⼿段，多途径的为学校的教学服务。线上教学实施以来，通过教育⽅式的改变，我深知我还有很⼤的进步空间，很多不⾜之处。技术的应⽤，视角的转变，知识体系的架构都给我们⼜⼀次的⾝⼼洗礼，再⼀次的提升了我们教师在教与学的过程中提升⾃⾝的必要性。希望⾃⼰和孩⼦们⼀样坚持学习，养成良好的学习 习惯，更加优秀。⽹上教学有它⼀定的优势，但也有不容忽视的不⾜，只有把⽹上教学与课堂教学结合起来，互相取长补短， 才能取得更好的效果。 

  停课不停教，离校不离课，初⼼如磐，使命在肩。坚守教书育⼈的初⼼和使命，坚定战“疫”必胜的信念;五育并举共抗“疫”，让我们一起期待和台下的那一张张笑脸。