《八角楼上》教学设计

《八角楼上》教学设计

  一、教学目标  （一）知识教学点  1．通过看图和学文，理解课文内容。  2．学习按顺序、有重点观察图画的方法。  （二）能力训练点  1．引导学生按一定顺序观察图画，培养学生的观察力和想象力。  2．培养学生理解、运用语言的能力。  （三）德育渗透点  通过看图学文，了解毛主席在艰苦的环境中为革命日以继夜地工作，对革命事业做出了巨大的贡献。

 二、重点、难点及解决方法  （一）重点  课文第二自然段是课文的重点，通过这段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样以忘我的工作精神，指导中国人民进行革命斗争的。  （二）难点  课文第二自然段中第二、三句话是课文的难点，理解这两句话的象征意义，以及深刻含义。  （三）解决办法  1．重点的解决办法。  通过图文对照，从画面人物的动作、神情以及文中的重点词语和句子来解决重点。  2．难点的解决办法。  通过图文对照，以及理解文中的重点词语和句子来解决难点。

 三、课时安排  2课时。

 四、学生活动设计  （一）有感情地朗读课文。  （二）让学生各自提出不懂的问题，分小组讨论交流。

  五、教具准备  本课挂图（或投影片）、生字词卡片。  六、教学步骤

第二课时

（一）介绍时代背景，激发学生兴趣。  1．导言  早在1927年，伟大领袖毛主席率领部队在井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地，当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个村子里，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼，毛主席白天和战友们一起紧张的工作，每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我的工作。当时是怎样的情景呢？下面我们一起学习这篇课文。  2．复习词语  井冈山、艰苦、茅坪村、夜幕降临、寒冬腊月、椅子、文章、拨灯芯、凝视、光辉  3．指导学生有顺序地看图，由图及文。  （1）图上画的是什么时候？桌上有什么东西？  （2）图上画的是谁？穿着什么衣服？他在干什么？神态怎样？  （3）让学生用自己的话说一说这幅图的内容。先让学生分小组讨论，交流思想，然后师生同议。  （二）图文结合，深入理解课文内容。  1．学习第一自然段。  （1）指名读。思考：有几句话？（两句话）每句话是什么意思？（第一句讲毛主席住在茅坪村的八角楼上。第二句话讲每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。）  （2）学习第一句话。  理解“艰苦”的意思。（条件很差、困难很多、生活很苦）  （3）学习第二句话。  理解“夜幕降临”的意思。（夜：夜晚。幕：大幕。因为在夜间景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫夜幕。降临：来到。夜幕降临就是黑夜到来。）  用投影片出示第二句话。“每当……的时候，……就……”换个词意思不变，还可以怎样说？（只要天一黑，八角楼上的灯就亮了。）  教师板书：每当……的时候，……就……  对，这是字面上的含义，实际上是在说什么？谁在八角楼上？谁把八角楼上的灯点亮了？想一想毛主席会在灯下做什么呢？那么，这句话实际上是说什么呢？（毛主席每天夜晚都在油灯下工作。）  （4）指导朗读第一自然段。  学生自由读  指名读（评价谁读的好）  2．学习第二自然段。  （1）指名读。思考：有几句话？（四句话）主要说什么？（毛主席在灯下写文章）每句话说的是什么意思？  （2）引导学生看图，再读第二自然段。思考：哪几句话描写的是图画的内容？（前三句）  （3）学习第一句话。  指名读。  板书引导“寒冬腊月”并理解词语。（腊月是指农历12月，这正是冬天最冷的时候）在这寒冬腊月的深夜，你会做什么？（在温暖的家中，躺在热乎乎的被窝里甜甜地睡大觉）引导学生看图。可毛主席在干什么呢？让学生自己读书，在书中找出有关词语。  用投影片出示第一句话。理解“单”和“薄”的含意。（教师板书：单、薄）在这寒冷的冬夜，毛主席却穿着单军衣，披着薄毯子，这说明了什么？（当时生活条件很艰苦）就在这样艰苦的条件下，毛主席依然坐在竹椅上写文章，（教师板书：写）依然这样忘我的工作，这是多么值得我们敬佩啊！（教师板书：条件艰苦）  （4）学习二、三句话。  指名读。思考：毛主席是怎样写文章的？  引导学生看图，用自己的话说一说，毛主席正在做什么？神态怎样？（突出“右手……”“左手……”）  在书上找出有关描写毛主席动作和神态的词语。（握、拨、凝视、沉思、没觉察）  引导学生看图：毛主席右手握着笔，在干什么？（写文章）为什么拨灯芯？（灯光昏暗）看图观察清油灯发出的光亮。（说明当时生活条件艰苦）  尽管当时生活这样艰苦，但我们看到毛主席仍然日以继夜地为革命，为人民工作，你们看他的眼睛怎样地看着灯火？用投影片出示第三句话。理解“凝视”（集中注意力看）（教师板书：凝视）引导学生看图，毛主席如此聚精会神凝视着什么？（星星之火）看图理解“星星之火”（清油灯发出的光亮小）。对，这小小的灯火，就像星星发出的光亮，所以称它为“星星之火”。（教师板书：星星之火）毛主席在专心地干什么？（沉思）（教师板书：沉思）理解“沉思”（专心地想，想得很深，想得时间很长）看图再读句子，毛主席想到了什么程度？（连毯子滑落下来也没有觉察到）理解“觉察”（发觉，感觉）。联系第一句话，这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着如此单薄的衣服，他本想披着薄毯子抵御寒冷，可是当他望着清油灯考虑到革命前途时，竟连毯子掉下来也没有觉察到，这说明毛主席沉思到什么程度？（人神、专注、忘我）发挥学生思维，毛主席凝视着这“星星之火”会想到什么？井冈山革命根据地不正像这“星星之火”吗？毛主席在黑暗的旧中国，在敌人的步步紧逼之下，在井冈山建立了第一个农村革命根据地，我们的力量与敌人相比是多么的弱小。但是，同学们可别小看这“星星之火”，“星星之火也可以燎原”，它的威力是无穷的，不可低估的。或许不久，在整个中国就会燃起熊熊的革命之火，把敌人统统烧光，让受尽了苦难的旧中国人民翻身做主，过上幸福的生活。此时此刻，就在这盏清油灯下毛主席对中国革命充满了必胜的信心。  （5）就在这样的寒夜，就在这盏清油灯下，就在这艰苦的革命岁月里，毛主席度过了多少个这样的不眠之夜，在这里想着、写着，他写出了什么样的文章？指名读第四句话。  什么样的文章才叫著作？（很有价值的文章）  为什么说是光辉的著作？（因为毛主席写的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向胜利，这不是一般的著作，它好像放射着万道光芒，所以称之为“光辉著作”。）（教师板书：光辉著作）  3．有感情地朗读全文。  4．总结：同学们，通过今天的学习，使我们了解到了，九十多年前黑暗的旧中国，犹如这寒冬腊月的深夜，而毛主席就是在这艰苦的战争年代，以他那忘我的工作精神写下了许多指引中国人民前进的光辉著作。那先烈们为我们创造了这么好条件，我们更要好好学习了，不能辜负了他们的付出（教师板书：忘我的工作） 

（五）布置作业。  课后搜查革命时期毛主席的其他事迹