如何让学生“上得来，留得住，学得好” ——英语教研组线上教学教研活动小结

根据教育局布置的主题教研活动要求，为进一步巩固线上教学成果，六中英语组开展了“如何让所有学生上得来，留得住，学得好”为主题的教研会。参加本次教研会的所有英语教师，积极认真分析学生的课堂表现，对各自线上教学出现的经验、问题进行了集中交流。

教师不能有效监控学生、管理学生方面存在难度。在各位教师积极的发言和交流后，学生近期上网课期间主要存在的问题如下：

1.课程进度缓慢，影响期末复习效率。

2.教师和学生互动少导致部分学生不认真听课。

3.学生作业检查情况不能及时跟进或检查不到位。

4.学生虽然进直播间，实际将网课窗口最小化，然后切换窗口打游戏。 

5.学生厌学情绪严重，对学习产生抗拒心理，教师连麦学生不接受。

6.学生进课堂迟到现象严重，家长缺乏管理，监督不到位。

7.学生之间作业抄袭现象严重，有甚者将他人上传他人作业图片。 

 各位教师讨论后提出如下解决办法：

1.关于课程进度问题，有几位老师分享了其方法，如课前带领学生预习，在讲授3a、2b 大课文的时候，摘出重点短语，教学生反复练习，还有老师总结、整理出重点句型，发给学生抄写背诵。

2.授课时加强与学生互动，多连麦，让学生参与课堂，课中抽查点名经常逃课的学生，对于不连麦的学生，逃课学生及时与家长联系，与学生沟通。

3.对学生分层，分组，发挥组长带头作用。组长负责本组，学生辅助教师检查作业！教师抽时间分组直接微信视频检查和辅导。

4.主动和家长沟通学生网课学习情况，让家长配合老师，及时督促学生。

5.适当和学生单线联系，及时对其做思想工作。

6.善于发现学生的亮点，让学生找到自己在课堂上的存在感，及时表扬，激发其学习的兴趣。

在调动学生积极性方面，大家一致认为要多与学生连麦互动，并且多关注学生在互动栏的发言，及时做出肯定或纠正，让学生明白老师在时刻关注学生的互动。必要的时候也可让学生开视频，实时了解学生的学习环境和学习状态。

经过此次线上教研活动的积极讨论，大家都受益匪浅，会在后续的线上教学中取长补短，改善自己的教学方法，更为高效教学，更好地管理学生，让学生在线上学习的条件下，同样能够德、智共同发展。 让所有学生上得来，留得住，学得好，让老师们的线上教学策略、学生管理办法、线上课堂教学效果进一步提升。