预旺镇中学综合组开展“双减”背景下的作业设计教研活动

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编写学校：预旺镇中学综合组     日期：2023年3月14日

“双减”背景下综合组作业设计交流会

为贯彻落实“双减”政策，严格执行教育部“五项管理”内容中的作业管理要求，提升教师全面优化作业设计水平与实施能力，切实减轻学生作业负担，让作业激发学生智慧的火花，突出各自的个性。综合组以立德树人为根本任务，以优化作业设计为目标，提高作业质量为重点。2023年3月14日，综合教研组组长马琴组织召开了“双减”背景下的作业设计交流会。

落实“双减”政策，教师必须抓好作业。“双减”政策的核心是在保证学生学业质量的前提下，减轻学生过重的课业负担。因此，实现“双减”目标，必须提高教师的作业设计能力，实现作业提质减量。如何提高教师的作业设计水平，实现作业提质减量呢？经综合组一致讨论决定总结出以下几点。

首先，教师设计作业要以提升学生学科核心素养为目的，可以将作业分为基础性作业、综合类作业和反思类作业三种

类型。其中基础类作业侧重于巩固基础知识，综合类作业侧重于应用学科思想与方法，反思类作业侧重于拓展学科思维，开阔学科视野。

其次，教师要掌握作业设计的方法，提高作业质量。设计基础类作业时，要梳理出课堂教学中要求学生掌握的必备知识，涉及基本层面的知识问题情景，在情景中设计调用单个知识点即可解决的任务设计。设计综合类作业时要以学生习得知识的过程与方法为切入点，在情景中设计运用了多个知识点解决问题的应用性任务。设计反思类作业时，要以拓展学生学科思维为目的设计，能促进学生深思思考，剖析原因，系统总结学科思想方法的应用条件、适用范围等任务。

最后，要列出负面清单，减少作业量，教师要杜绝涉及以下类型的作业 ：机械抄写类作业、重复类作业与课堂教学目标不一致的、无挑战性的作业，无思维含量的无效作业，以及超出课程标准要求的偏、难、怪，如繁类作业、惩罚性作业。