数字化赋能案例

数字教学在小学语文教学中的作用

【内容摘要】：

在科技日益进步的今天，教育教学手段、方法的多样化，极大地促进的教学效果的提升。但社会的进步，也对教师自身素质的提高，也提出了很高的要求，不仅能够驾驭课堂，更是要运用不同的教学手段来提升教育教学效果。

【关键词 】  教师业务素质   合理使用   多媒体

【正文】

 浅谈数字教学在小学语文教学中的作用

在科技日益进步的今天，教育教学手段、方法的多样化，极大地促进的教学效果的提升。但社会的进步，也对教师自身素质的提高，也提出了很高的要求，不仅能够驾驭课堂，更是要运用不同的教学手段来提升教育教学效果。让我感受最深的是：数字教学在教学中的辅助运用，极大地促进了教学效果的提升。对于我们乡镇小学的教师来说，真是一种莫大的帮助。就此，我就数字教学在小学低年级教学中的作用，有我几点感受：

一、 有助于提升教师业务素质的提高

不管是城市，还是山村，传统的教学过程就是教师认真地看好教案的每一个过程，以便于更好地服务于课堂，完成教案中的每一个环节就是了。但如果是运用数字教学辅助于教学，就必须让教师不仅熟悉自己的教学内容，还要求教师极力地去熟悉课件中的每一个具体环节，幻灯片的前后顺序必须要符合自己的教学思路，否则，就会闹出笑话来的。所以，数字教学的运用，不仅多了一层对内容了解，也要求教师对现代教学设备的操作能力的掌握。有助于提升教师业务素质。

二、给学生一个全新的“身临其境”的境界享受

由于低年级学生的思维还是处于一个比较低级的阶段，直观的意向占主导地位，如果只是运用语言来对学生进行讲解，再优美的语言还是不及运用直接画面展示在学生面前的效果明显。运用数字教学，能给学生一个视觉的全新享受。比如，我在完成《小蝌蚪找妈妈》一文时，我就极力地运用数字教学，收到了明显的效果。在比较成熟地掌握课件步骤的前提下，展开动画画面时，学生不时地发出啧啧的赞叹声。我问学生们为何发出这种声音呢？学生说“老师，画面太美呢！”“既然美，想不想认真学习课文呢？”当然了，学生的回答是积极的。我把学生们的“带“到了一个池塘里，不仅让学生们能享受到池塘的美，更能让学生跟着一群小蝌蚪“游啊游”，亲身找母亲的一个过程。在这个过程中，学生既能够观察清楚蝌蚪长成青蛙的过程，又生动地学习了课文中要求达到的教学目的，学生是在一种比较轻松，愉快的氛围中完成学习。一个个生字，词语，学生都是积极地去完成。

三、把抽象化为具体

数字教学最大优点就是把书面上的文字、画面生动地以画面或动画的形式展现在学生眼前，把抽象化为具体、乏味化为有声有色的一个过程。让学生在一种“现实感”中进行主动地学习。在我教学《荷叶圆圆》一文时，问学生“你们知道荷叶是什么样的吗？”学生只是比较模糊地说出，无法用生动的语言来表述。是的，因为这种植物离我们学生的生活太远了，限制了学生语言思维。’你们想知道这种美丽的植物吗？”“学生都是一片积极地发言。当我把一张张幻灯片战士在大屏幕上时，学生的那种好奇声真是不绝于耳。学生能够进一步地理解：小水珠说：“和也是我的摇篮。”小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”……

四、合理节约时间

由于教师事先准备了整堂课的教学环节，很多需要板书的内容就能够直接展示在眼前，比如生字的教学、书写，词语的认读、优美句子的欣赏等等，再也没有必要板书在黑板上了，不仅节约了时间，而且能给学生更多方面能力的培养。也免去了教师“口若悬河”的表达。

    总之，充分利用数字辅助于语文课堂教学，能够把书面上的文字与图画生动地展示在学生的眼前，活跃了学生的思维，拓宽了学生的视野，也激活了课堂氛围。把那种老式的老师讲，学生听的传统模式得以一次革新，可以是说一次教学方式方法上的革命。以后的语文课，学生总爱问我：老师，还上实验室上课吗？”那一双双渴求的眼睛，也是在鞭策我上进。只有得到学生肯定的课，才是比较成功的课。对于日新月异的社会，教师不仅要明确认识到社会变革给社会各行各业带来的机遇，更要认识到与此带来的挑战。尤其是我们这些长期耕耘在乡镇小学的教师，一定要积极地运用数字教学辅助于课堂教学，因为我们乡镇的孩子不论在各个方面，都受到现实条件的限制。只要我们把自己的能力全力展现出来，才能把山外的世界带进来，来丰富我们山里学生的生活，让他们也能极力地扬帆前行。

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